幼儿园文字演变,幼儿园文字演变环创
cysgjj时间2024-07-13 04:47:50分类文字演变浏览14
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园文字演变的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园文字演变的解答，让我们一起看看吧。
能推荐个幼儿园小朋友学汉字的app吗？
幼儿园小朋友学汉字要有趣味性，循序渐进切记不能死记硬背，这样才能增加宝宝的学习兴趣。
一、洪恩识字
推荐理由：
800+互动教学，让宝宝在游戏中识字，寓教于乐，增加孩子学习的兴趣。
2.进阶式阅读
洪恩识字把已经学习的汉字编成故事，让宝宝在阅读的时候不费力气。
二、布布识字
推荐理由：
我家孩子在用的是“悟空问答”，是一款游戏过关的方式，不停的练习，还有读音，组词，以及字的演变。
再好的软件，也需要家长正确的引导，否则，孩子也不会坚持学习下去。
这款游戏，我曾经推荐给楼下的小朋友，那个时候，我家也是刚接触，但是她家孩子看了两次就不看了，我家就一直坚持下去了，现在都能独立阅读啦。
刚开始，陪孩子一起看，一起讨论学习，让孩子对它产生兴趣，让孩子通过这个学习，能够找到其中的乐趣。
切记，直接扔给孩子看，自己去干别的事情。
2.学了要用
孩子幼儿园不爱写字，该怎么引导？
首先，先教孩子正确的拿笔姿势，这个很重要。拿笔姿势错了将来很难改过来。第二步，先不要着急教孩子写字，可以先让孩子画一些简单的简笔画来激发孩子书写的兴趣，因为很多汉字都是象形字，比如画一个太阳，然后告诉他汉字的演变过程，再编个有趣的故事，手把手教他汉字～日～的写法。第三步，让孩子做一些简单字的描线训练，文具店都可以买到那种汉字描线本，也有数字的。第四步可以教孩子学写自己的名字，他一定很好奇自己的名字怎么写，这样一步一步引导孩子，让孩子爱上文字，爱上书写。
我的宝宝今年也是三岁多，我从来没有教给宝宝写字，我觉得这个年龄段的宝宝主要的任务还是玩儿，有一些良好的卫生习惯，一些认知方面的，或自我保护意识方面的，还有关于社会秩序这些我会有选择性的教给她，但是对写字这个事儿我没有强制过，虽然我会教给他认识一些简单的汉字，有一些配图的汉字他是能够认出来的。
我觉得这个年龄段的宝宝不爱写字也很正常，家长如果非得要引导的话，可以***取一些寓教于乐的方式，比如家长可以借助一些图片，先引导宝宝去认识这些汉字，比如说风、雨、雷、电、树木等，眼耳口鼻这些宝宝日常熟悉的，图片内容也能够给宝宝留下鲜明印象的字，她学起来还是会很快的。
当然如果非得要宝宝来写的话，可以先从一二这种简单的描红学起，家长可以握着宝宝的小手，一字一画的来写，他也会觉得很有趣。但是我不建义宝宝去读写更多的汉字，因为这个年龄段的宝宝，他的手眼能力的协调度并不好，如果家长强制的要求他去写字的话，也可能会使宝宝对写字产生厌烦心理，造成宝宝以后的读写困难。
你家孩子为什么那么小让就上幼儿园中班？不错一般幼儿园中班开始教小朋友数字认知，学习写简单的数字了。但是中班的小朋友一般情况都四岁多到五岁的样子，孩子的手指发育，心理发展开始慢慢接受，愿意尝试写字了。
你孩子还小，孩子本身比较排斥，开始让孩子认识这些数字就行。不要过分要求孩子写，你可以自己写出来问孩子这是几？孩子答对。慢慢你写一个数字说是另一个，孩子说是错的，然后你让孩子写出正确的数字，孩子特别愿意教你的时候，也是他愿意写字的时候。不要那么功利，孩子还小，不要着急写字，否则孩子越来越排斥的。
谢谢邀请。不知道你是在那边的幼儿园，3岁多的孩子就要求写字？这时候的孩子手指关节都是正在成长发育，一般的孩子最好不要让她学写字，这时候孩子不爱写字，也不用去引导她，只要孩子会认、知道熟悉就可以了。我家孩子从上托班、小班、中班，幼儿园老师都不要求写字的，只是中班才要求写简单的数字，不过孩子喜欢涂鸦好，绘画，就随她自己画；大班下学期老师才让孩子们学会写自己的名字。上小学了，老师都是从基础开始的，孩子与老师同频前进，现在孩子四年级了，各方面，并不比那些很早就会写字的同学差。
家长有必要教正在上幼儿园的孩子识字吗？还是应该先让孩子学拼音然后再教孩子识字？
我觉得不用刻意去教孩子认字。如果孩子对识字不感兴趣，家长再专门去教，孩子厌烦，容易产生逆反心理。
有时间的话，家长最好可以每天陪伴孩子读绘本，孩子模仿能力，记忆能力都很强，不仅能从绘本当中培养生活习惯、品德修养，而且还可以从阅读中认识不少的汉字，日积月累，孩子的识字量是惊人的。
我家孩子今年开始每天陪他阅读绘本，孩子很乐意读绘本，听故事，每天催着给他讲，喜欢哪个故事，即使讲好几遍了，仍是不厌其烦，看得多了，绘本上面的字慢慢也就认识了一些。
与此同时，我带着孩子出去玩，看到路上的标识、广告牌、宣传栏等等，孩子问，我就耐心给他讲，时间长了，居然从中也认识了一些汉字。
记得孩子两岁多时，带他在外面玩，忽然他指着一家饭店的名字说：“妈妈，你看，那有个大字。”我一看，还真是，就好奇地问他“你怎么知道的？”他回答：“妈妈以前说的啊。”我一想，还真是，他之前问过，我以为他还小，记不住，没想到小家伙居然记住了。[捂脸][捂脸]
因此，孩子还小，做家长的没必要刻意去教孩子识字，可以在生活中慢慢认识，至于拼音，以后老师会教的。
试答所问如下：
非常有必要。
开蒙一定要从简单的汉字开始，选择带有汉字的积木或玩具。认识世界的同时，也认识了汉字。
我的小孩就是这样做的。小学之前就能够无障碍阅读。
我是70前，不是80后。开蒙是先学写“***万岁”，之后就是“ɑ，o，e， i，u，ü……”。后来我还教过一年级，给孩子们开蒙就是“ɑ，o，e， i，u，ü……”。我小孩的开蒙是在妈妈怀里就完成，一年级开始还是“ɑ，o，e， i，u，ü……”。
我就觉得，汉语拼音这样安排在小学教材里非常不合适，几千年走来的优美的汉字，讲究的是横平竖直。这可好，开始就整“弯文”，我觉得为啥现在很多人，字写的像鸡爪划拉的。说严重点，“罪魁祸首”是汉语拼音。我观察没有具体统计数据，借助拼音“问”一个生字的读音遇到过的次数不是很多。
当然，在当年文盲“一大片”的时候，用于扫盲确实起到了很大的作用，后来，使用汉语拼音拼写地名走向世界也方便了很多，还具有[_a***_]性。
再有，现在计算机录入多数借助汉语拼音，普通人极少使用“五笔打字”方法。但问题又来了，“提笔忘字”是经常的。
随着智能手机的普及和越来越“智能”，都离不开汉语拼音，我曾经调侃过，“汉语将死在搜狗手里”
注：本文引用了《孙庆国的文话旅游笔记》里的【我曾经的语文课】B:汉语拼音。
感谢邀请。
我不敢说应不应该。说一下身边的实例吧。我的一个学生，从小他妈妈无论领他走到哪，只要有汉字，就教他念。到五岁时，他就读狼图腾，一开始他妈妈以为他就是瞎看，根本看不懂，但后来发现，他一边看一边笑。到了小学毕业，他就读了五百多本书。学习能力特别强。初一开始跟我学新概念英语第二册，每周只上一次课，到初二上学期就学完了新概念第三册前四十课。给他讲课特别顺畅，不用重复第二遍。让干什么就干什么。要求做的事情都能做完。因为他有判断力。知道我的方***确，能让他很快学会。
还有一个我们当地的师范学院的心理学教授，我在教师资格证培训时，她给我们讲课。课间她就给我们讲她的儿子，才三岁，已经认识一千多汉字。当时还没有智能手机。那孩子能把手机研究的比他妈妈还明白。
所以我认为，幼儿园的孩子是可以教认字的。只是不要当作任务来教。别让孩子感觉不学不行。要让孩子觉得挺好玩。要寓教于乐，让孩子大人都高兴才行，切不可攀比，不要想人家的孩子都认识五百字了，你怎么连二百都不认识？
也不用教他写字，认字就可以了，然后慢慢引导他读熟，先读简单的书，逐步加深难度。但原则是不能让孩子感觉很烦。读书就是读故事，小孩子还是愿意看故事书的。
至于写字和汉语拼音，家长可以不讲，上学后由老师来讲。家长毕竟不专业，可能讲不好，或讲不对。老师不会讲错，而且也更有办法让孩子学会。
到此，以上就是小编对于幼儿园文字演变的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园文字演变的3点解答对大家有用。
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