语言教学原理试题,语言教学原理试题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学原理试题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学原理试题的解答，让我们一起看看吧。

1. 讲授法的四种基本形式？
2. C语言编程中短路现象的原理是什么？
3. 通过讲解谈话讨论等方式向幼儿讲解简单的道理，并用来指导行为的教育方法是？

讲授法的四种基本形式？

讲授法是教学的一种主要方法，是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识、发展学生智力的方法。

讲授法的四种基本形式：

1、讲述法，教师用形象生动的语言描述或叙述地理事物（包括具体形象、外部特征或地理现象演变过程等）的方法。讲述法可包括一般性的科学叙述和艺术性的形象描述，二者常常结合起来运用。

2、讲解法，教师用富于理性的语言向学生说明、解释、分析、论证地理概念、地理原理、地理成因、地理规律和特征等的方法。

3、讲读法，教师指定学生以朗读方式表述教材或其他地理读物的方法。

4、讲演法，课堂教学中以翔实的材料、严密的逻辑、精湛的语言较系统地阐述原理、论证问题、归纳总结的方法。

C语言编程中短路现象的原理是什么？

在C语言中，短路现象是指在逻辑运算符中，如果其中一个表达式的值为真，则不需要再判断另一个表达式的值。

例如，对于表达式a && b && c,只有当a为真(非0)时才需要判断b的值；只有a和b都为真，才需要判断c的值。

当使用逻辑与（&&）运算符时，如果左操作数为***（0），那么整个表达式的结果将立即确定为***，无需计算右操作数。这意味着如果前一个条件为***，那么无论后面的条件如何，整个表达式的结果都将为***。

当使用逻辑或（||）运算符时，如果左操作数为真（非0），那么整个表达式的结果将立即确定为真，无需计算右操作数。这意味着如果前一个条件为真，那么无论后面的条件如何，整个表达式的结果都将为真。

这种短路现象的原理是为了提高程序的执行效率。通过在必要时提前结束逻辑表达式的计算，可以避免不必要的计算过程，从而节省时间和***。然而，需要注意的是，这种优化可能导致某些副作用的代码不被执行，因此在使用短路现象时需要谨慎考虑副作用的可能性。

在C语言编程中，逻辑运算符 && 和 || 运算符存在短路现象。当使用这些运算符时，如果逻辑表达式可以根据前面的部分确定整个表达式的值，则后面的部分将不被计算，从而提高程序的效率。

具体来说，逻辑运算符 && 和 || 的短路原理如下：

1. 逻辑与运算符（&&）：如果逻辑表达式中第一个操作数的值为false，则整个逻辑表达式的结果一定为false。此时，程序将不再计算第二个操作数，并直接返回false值，从而节省了计算成本和时间。

2. 逻辑或运算符（||）：如果逻辑表达式中第一个操作数的值为true，则整个逻辑表达式的结果一定为true。此时，程序将不再计算第二个操作数，并直接返回true值，从而避免了不必要的计算和延迟。

例如，在以下代码中：

```

通过讲解谈话讨论等方式向幼儿讲解简单的道理，并用来指导行为的教育方法是？

1讲授法。是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。

2谈话法。又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。

3讨论法。是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。

4读书指导法。是教师有目的、有***地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。

到此，以上就是小编对于语言教学原理试题的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学原理试题的3点解答对大家有用。

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