小学语言教学浅谈,小学语言教学浅谈心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学语言教学浅谈的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学语言教学浅谈的解答，让我们一起看看吧。

1. 浅析小学道德与法治如何培养学生的语言和表达能力；？
2. 小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯？

浅析小学道德与法治如何培养学生的语言和表达能力；？

小学道德与法治教育是培养学生语言和表达能力的重要途径之一。以下是一些浅析：

1. 培养学生的思辨能力：小学道德与法治教育注重培养学生的思辨能力，通过引导学生分析问题、思考解决方案等方式，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生的表达能力：小学道德与法治教育通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，鼓励学生表达自己的观点和看法，提高学生的表达能力。

3. 培养学生的写作能力：小学道德与法治教育注重培养学生的写作能力，通过写作文、写日记等形式，让学生锻炼语言表达和思维能力。

4. 培养学生的口语表达能力：小学道德与法治教育通过课堂互动、演讲比赛等形式，让学生积极参与口语表达，提高口语表达能力。

小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯？

一读，二说，三写

读就是读课文，读经典，学人之长，吸取营养。这就好比是看人家盖房子，高楼怎么盖，平房怎么建，基础咋样，结构如何，住进去的人有什么感受。比如看到人家写“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，就感叹，哇！这么好，我也想写写。这就是读书学习的力量。

说就是口头表达，说人说事说景。这就好比是告诉人家准备盖一个什么样的房子。是乡间别墅，还是城市高楼，是窑洞土质的，还是砖混的，结构如何，功能咋样。还有，住在房子里面的人发生了什么故事。

写就是书面表达，把口头的变成书面的。同时，把啰嗦的，重复的，无用的去掉。这就好比是把房子盖起来并装修好，当然，里面的人物故事不能少。

其实，读说写是一个有机的整体，互相促进，互为提高，相得益彰。语文教学中有抓学生“三子工程”之说——锻炼学生脑瓜子、嘴巴子、笔杆子，这就与读写说密不可分，相辅相成。

小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯，是一个非常重要的问题。因为习惯在学习中起着基础性的作用，学习习惯是最根本的，是管长远、打基础的。语文学习习惯不好，语文成绩往往也不会很优秀。那么怎样在语文教学中培养学生良好的学习习惯呢？笔者想从4个方面来具体说一说。

一、引导习惯于思考

看到的每一处文字都要养成去思考斟酌的习惯，也就是爱咬文嚼字的习惯。在课文《田忌***》中，频频出现“齐威王”的称呼。其实“齐威王”是他死了以后，他的后人给他封的谥号、庙号、尊号之类，当时大家怎么会这么叫他呢？这里显然是编者历史知识欠缺，想当然了。如果让学生都养成将看到的特别是有文字的地方都去思考一番的这种好习惯，语文不好都不行。

二、引导习惯于回味

也就是说，要养成所听到的都要去回味它的意义、作用的习惯。记者***访一位老奶奶。记者问：“你对在城市随便燃放鞭炮这个问题，您怎么看啊？”老奶奶：“我还能怎么看啊？就是爬窗户上看……”这不知是老奶奶没有听懂记者的言外之意呢，还是是一个讽刺。如果让学生都养成将听到的都去回味一番的习惯，自然对语言的感悟能力就会提升，语文也会好起来。

三、引导习惯于反思

一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但是写三年反思就有可能成为名师。学生做错事， 老师总喜欢让他写一篇检查，这些都是有道理的。也就是对自己所做的事情，要养成去进行反思，总结其优劣得失的习惯。荀子在《劝学》中就说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。” 如果我们都养成反思的习惯，无论是学语文、教语文还是干别的，都会有所收获的。

四、引导习惯于表达

也就是要养成随时把心中的收获感悟及时表达出来的习惯。表达就是说出来或写出来，表达就是运用。今天学生学的知识不是少了，是缺少运用。比如背了那么多古诗文，看了那么多电视广告标语，唱了那么多经典歌曲，可口头表达（讲话） 很多是土语粗话，缺少文学味，自然口才就不好。有句话说，是人才不一定有口才，有口才就是人才。这是有道理的。学习语文最好的方法之一就是运用语文。赵括把兵书读了千百遍，在纸上推演了千百遍，到了实际的战场上，还是一个输。 说明实际运用的重要性。心理学研究告诉我们：人能记住听到的15%，看到的10%，亲身经历的80%。说明行动实践操作很重要。

结语：

作为教师，引导的工作是非常重要的，如果我们能让学生习养成习惯于思考、回味、反思、表达的语文好习惯，语文学习也就没那么费劲了。因语文无处不在，无处不是学语文的场所，无处不可学语文。李镇西早就提出了“语文生活化、生活语文化”的观点。比如当看到“屠呦呦”三个字时，如果我们能习惯性地想为什么会取名“呦呦”呢，就可能联想到《诗经·小雅·鹿鸣》中的“呦呦鹿鸣，食野之苹”。比如当看到“周星驰”三个字时，如果我们能习惯性地想为什么会取名“星驰”呢，就可能联想到《滕王阁序》中的“雄州雾列,俊***星驰”。如果都习惯性地追寻探究，自然而然就是在学语文。

希望我的回答对你有帮助，也欢迎同行交流。

到此，以上就是小编对于小学语言教学浅谈的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学语言教学浅谈的2点解答对大家有用。

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