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语言教学的英文,语言教学的英文翻译

cysgjjcysgjj时间2024-07-15 02:10:09分类语言教学浏览14
导读:大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于语言教学的英文的问题,于是小编就整理了3个相关介绍语言教学的英文的解答,让我们一起看看吧。香港的大学老师讲课是用粤语还是英语还是普通话?大陆大学生过去怎么适应?传统英语教学和情景教学法的区别有哪些?该怎样开展英语情境教学?香港的大学老师讲课是用粤语还是英语还是……...

大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于语言教学英文问题,于是小编就整理了3个相关介绍言教学的英文的解答,让我们一起看看吧。

  1. 香港的大学老师讲课是用粤语还是英语还是普通话?大陆大学生过去怎么适应?
  2. 传统英语教学和情景教学法的区别有哪些?
  3. 该怎样开展英语情境教学?

香港大学老师讲课是用粤语还是英语还是普通话?大陆大学生过去怎么适应?

上课或者学习材料都是英语,课后交流看你是哪里人。如果你是讲粤语的,一般大家都讲粤语交流,如果你是讲普通话,当地人也会跟你讲普通话。

大陆生努力提高英语能力是重点,至于粤语,如果你想私下融入,可以学一学,如果不会也不用太勉强,其实身处那个环境久了,多半也能听懂一些

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传统英语教学情景教学法的区别有哪些?

情景教学法是教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。与传统英语教学不同的是,情景式教学不过分注重词汇、句型、语法的讲解,而是利用实物、音乐、语言、扮演等手段,引导学生自己去领会情境、丰富想象、深化感情,在这个过程中进行自然而然的语言习得。跟传统英语教学相比,情景式的教学能让学生更深刻地理解和掌握教材,并更加积极地进行学习。《可瀚学堂之伊索寓言》就把情景式教学法的优点体现的淋漓尽致。

该怎样开展英语情境教学?

情景教学是在课堂上为学生创设真实和准真实的场景,让学生在情景中体验和更好地使用知识的一种教学方法。关于情景教学,我有几点体会与大家分享:

1.利用游戏进入情景

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在学习水果时,我在黑板上画了一个大农场和很多水果树,让学生比赛“爬树”(小组竞赛活动),爬一格就摘一种水果,看谁可以变成摘水果能手!学生在游戏比赛中学会了水果的单词表达喜欢水果的句子

2.利用多媒体创设情景

媒体的运用让教师创设各种场景变得容易,方便和有效。图片,文字声音动画主题的完美结合可以调动学生的感官体验,激发学生的学习欲望。在接近真实的场景中鼓励孩子的交流。

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3.利用故事进入情景

故事是学生喜闻乐见的形式,根据不同的学习内容创编不同的故事,把学生带入故事情景中成为故事的角色,如在学习脸部表情的单词时,我创编了一个小男孩去钓鱼的故事,让学生随着故事情节体会小男孩的喜怒哀乐,并让学生扮演小男孩去演故事,学生在故事中很快就学会了用英语表达自己的情感。

还有很多开展情景教学的活动,希望与大家一起交流!

现在多媒体应用到教学中极大的方便了我们进行情景教学!比如,购物,问路,出游,这些常见话题,教师可以根据学生情况提前准备好英文,或者中文的购物情景!让学生通过视频,图片,提出问题,进行讨论,然后顺势进入今天的学习!

学习中,让学生扮演不同角色,增加趣味性!

教师作为引导者,带领学生,发挥出学生的主动性!

到此,以上就是小编对于语言教学的英文的问题就介绍到这了,希望介绍关于语言教学的英文的3点解答对大家有用。

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