国内语言教学现状,国内语言教学现状分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国内语言教学现状的问题，于是小编就整理了1个相关介绍国内语言教学现状的解答，让我们一起看看吧。

1. 宝宝上幼儿园会提升语言能力吗？

宝宝上幼儿园会提升语言能力吗？

会！当初乐乐和邻居家小雷相差20天左右，但乐乐上幼儿园比较早，小雷一直在家。现在，乐乐无论是表达能力，还是语言组织能力都比小雷强。

由于二宝是女孩子，没去幼儿园之前，文文静静不爱说话。在家里教她算数，她也不爱回答，算数能力很差。四岁上幼儿园后，她的话越来越多，像机关枪一样停不下来。放学路上就开始数路上的花花草草，到家都会跟我讲，幼儿园老师教了什么，学了什么舞蹈。

第一、幼儿园课程工作要求

幼儿园已经把宝宝的语言能力提升，作为主要课程来培养，有目的进行教育，比我们自己在家带孩子更专业。一般上了幼儿园的孩子，话更多一些，也是这个原因。

第二、语言环境的因素

在幼儿园里能和更多小朋友沟通，同龄的孩子之间相互学习和表达，对语言发展有很大帮助。而孩子在家的语言环境，只有自己的爸爸和妈妈，显然处于劣势。

第三、孩子有表达的需求

在幼儿园和在家不同，孩子所有的需求，都需要自己向外传达。有的孩子不爱说话，到了幼儿园也会受到影响，更爱说话。

鼓励孩子学舌，有助提升孩子语言表达能力。

我女儿美美一岁多开始，说话总是爱“学舌”，你说什么，她一字不差地照搬学你说。比如她听到爸爸叫我：“老婆！”她也对着我大喊：“老婆！”比如我批评她爸：“你是怎么看孩子的？”她也气呼呼地样子对着爸爸，学我腔调：“你是怎么看孩子的？”每次看到喜羊羊的动画片里灰太狼大喊：“我会回来的。”她也学着大喊：“我会回来的。”

每每这时，我总是对她微笑鼓励，因为我知道，孩子的语言发展就是从“鹦鹉学舌”开始的。模仿，是他们学习语言的重要途径。孩子只有先模仿别人说话，才能慢慢理解那些话语的意思，并最终通过自己的思维，转换成自己的语言，再表达出正确的语句。

再后来，她上了幼儿园，学舌的内容更丰富了。每次去接她，一出教室门，她就急急向我‘学舌’，讲述今天在幼儿园发生的各种事。

一路上，她站在我的电动车上，继续讲给我听。一二十分钟的路程，她一直在呱呱讲不停。每次我都听得特别认真，并积极作出回应。对她说的事，或夸张地表示出惊讶；或表达对她的赞扬；或表现出惊慌……有了我的积极倾听和互动，她总是讲得更兴奋了。

其实，她这一路的“学舌演讲”，对我们母女来说，各有收获。于美美，她通过复述一天来自己的见闻和感受，既是对她一天成长和学习的总结和复习；同时，当她把这些事情，把别人说过的话，重组语言后用自己的话讲出来，既锻炼了她的思维能力，又激发了她的想象力，更增强了她的口语表达能力。

再者，有时她也会把当天遇到的伤心事告诉我，我及时地安慰并开导她，这也排解了她内心的不良情绪，打开了她不开心的症结，还她快乐。

而于我呢，通过美美的“学舌内容”，我也基本了解到了她在幼儿园的情况，时时掌握她的成长动态。听出问题后，也能及时与老师私下沟通，更利于美美在幼儿园的健康成长。

家长应尊重孩子的语言学舌期，不要一笑了之，不要充耳不闻，更不要打击孩子的“鹦鹉”行为。

让孩子在这种学舌中，历练自己的语言表达能力，说出自己的心里感受。

孩子上幼儿园会提升他的语言表达能力吗？这个答案是肯定的了。因为幼儿园的环境和在家里的环境是完全不一样的，孩子在家里面基本上和他最多接触的就是他的家长，如果家长特别忙的话，就不会和孩子做很多的沟通。孩子上幼儿园的教室里面都是他的同龄人，同龄人之间会有很多共同的话题。

孩子的语言表达能力怎么提升？就是孩子说的越多，他的语言表达能力提升的越快。所以说孩子上幼儿园是最能提升他语言表达能力的一个场所。我同事的一个孩子，已经三周岁了，但是只会喊爸爸妈妈，爷爷奶奶，其他的一句话不会说。刚开始的时候，我同事说她家孩子可能说话晚，也没有怎么在意。

因为孩子刚开始的时候是爷爷奶奶照看的，她觉得老人平时都不善于表达，所以照看出来的孩子，可能也是不爱说话的。然后我的同事每天下班之后都和孩子交流沟通，但是孩子明显的是说不出来，他也不愿意去和家长说。等到孩子已经三岁多了，还是只会喊爸爸妈妈爷爷奶奶，这个时候家长才着急了，又带着孩子去了大医院去检查一下。

其实我同事是怕她家孩子得自闭症，或者是声带短造成不会说话的情况，总之觉得她家孩子到现在还不会说话，是不是有一些疾病？然后家长带去医生检查了之后，发现孩子什么问题也没有。就是说话说的少了，他的语言表达能力退化了，导致他现在不愿意说话！

其实造成孩子现在这种情况的原因，就是因为孩子小的时候是爷爷奶奶照看的，爷爷奶奶看孩子只会给孩子做好吃的，带着玩好玩的。但是从来不会坐下来陪孩子说话，也不会教孩子说话，时间长了孩子的语言表达能力就退化了，他会觉得不说话是一种非常正常的现象，因为他整天是没有人给他说话的。

后来我的同事果断的把孩子带去了幼儿园里面，刚开始的时候孩子是比较抗拒上幼儿园的，他特别恐惧和其他小朋友交往，不愿意和其他小朋友说话，老师怎么引导也不可以。后来老师就刻意的引导他，让他多和小朋友说话，多和小朋友在一起玩游戏，慢慢的孩子不再抵触和其他小朋友交往了！

然后在交往的过程中，孩子有了共同语言，他的语言表达能力就提升了很多！等孩子一个学期上完，基本和同龄人没有什么差别了。并且老师也会为了提升孩子的语言表达能力而举行很多活动，比如幼儿讲故事比赛，幼儿才艺大赛等等，孩子只有说的多了，锻炼的多了，他的语言表达能力才会提升的很快！

到此，以上就是小编对于国内语言教学现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于国内语言教学现状的1点解答对大家有用。

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