大班教案 文字的演变,大班教案 文字的演变反思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班教案 文字的演变的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大班教案 文字的演变的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园大班的孩子，有哪些书籍推荐？
2. 家长有必要教正在上幼儿园的孩子识字吗？还是应该先让孩子学拼音然后再教孩子识字？

幼儿园大班的孩子，有哪些书籍推荐？

孩子之前有过绘本阅读吗？有阅读习惯吗？喜欢读书吗？我这里说的阅读是指父母给孩子读，如果之前没有阅读的习惯，建议从简单有趣的开始。第一个就属女巫温妮

不一样的卡梅拉第一季

蒙施爷爷讲故事

恐龙小Q--可爱的物理，这个虽然是物理科普知识，但是故事性的，小孩子也会很喜欢

派老头和捣乱猫

企鹅机动队

神奇校车

幼儿园大班处于幼小衔接阶段，可以 看一些启蒙类的绘本，我大女儿刚上一年级，推荐一些她大班期间看过的绘本，给你参考一下：

《人类简史》

这本书介绍从史前时代到21世纪人类发展的历程，孩子通过书里面的全景图画，手绘插图，以及各种卡通人物形象，可以直观地了解到不同时代人们生活的场景和细节。

《生命简史》

这是一本介绍自然生命演变过程的科普绘本。插图非常精美，连我都觉得超好看。从奇点爆炸开始介绍，宇宙的形成，地球的形成，什么时候出现了生命，生命的演变，我和我大女儿读了好多遍，有时候连三岁的妹妹也被吸引了，跟着看的津津有味的。

《长江黄河》

这是一套横向翻折页的书，全部打开足有2米长，可以连续地呈现出长江和黄河的全貌。介绍了两河沿岸的人文、历史、地理和食物等，孩子可以很直观地了解两条河及周边的地理位置关系。

孩子上幼儿园大班，是个过渡期，我推荐《影响孩子一生的健康书》，一套总共有八本，有《牙细菌大作战》、《耵聍的旅行》、《爸爸的眼镜》、《豆豆，去把手洗干净》、《蔬菜的秘密》、《我和皮卡》、《黑夜小王子》、《运动小超人》，图片栩栩如生，语言充满童趣，让孩子了解身体的奥秘，并建立良好的生活习惯。

也可以根据各种节日添加书籍，让孩子知道每个节日都是有故事的，像《想见圣诞老人的老鼠》、《春节》。

在家里有位老人过世的时候，小淘很难过，我意识到，孩子需要了解人生并非都是快乐的，老、病、死是自然规律，当不愉快的事情真的来临的时候，他有勇气去接收和面对，所以我选了《我永远爱你》。

还有《小牛顿科普早知道》系列，全套有十本，都是小科普，小男孩很喜欢。

学龄前的孩子最重要的学习课题就是“规律”，幼儿在周而复始且灵活的规律中成长茁壮，并且养成规律的好习惯。其实不止是孩子们需要养成规律习惯，我们也应该养成规律的生活习惯，因为规律是这世界的一切基础。

所以在挑选书籍给大班的孩子，可以尽量挑选贴近生活的情节，透过生活中所发生的事情选择不同主题的绘本，另外在这个年纪的孩子喜欢童话故事中的想象世界，有着国王、公主、王子和小精灵、仙女等。我们在选购书籍，不妨多做点功课，依照当时孩子的需求去寻找相关的主题故事，让孩子在阅读故事当中不仅可以获得想象力的发挥，更能够潜移默化的影响孩子的品格习惯等。

以下整理3个Tips提供选书参考

学龄前的孩子，在图画风格上大多都以可爱有趣的卡通动物为主角，透过拟人化的方式，贴近孩子的日常生活。另外***如想挑选人物为主角的故事，可以选择画风造型比较拙趣，更贴近孩子的世界。

绘本推荐：《子儿，吐吐》《生气的亚瑟》《咕叽咕叽》

整体来说，建议挑选绘本文字较少、用字浅白，有时会有以重复的句子或儿歌的韵律来呈现，让孩子可以随着节奏朗诵体会韵律感。

绘本推荐：《茄子狗来了哟！》《我是谁？》《猜猜我有多爱你》

绘本的主题多元丰富，无论是普及科学观念的知识性绘本，亦或是品格培养、美感训练、生命教育、自我认同、人际关系、环保意识、文化传承，甚至是婚姻及***教育等题材，都可以找到相对应的绘本，通过孩子的年纪需求，我们可以挑选适合孩子现阶段成长所需要的主题，透过绘本图文的生动呈现，引发孩子探索这世界的兴趣与乐趣。

感谢邀请。幼儿园大班，即将进入小学，是过渡期。这个阶段的孩子，可以开始观察和培养他对数字的敏感度，以及简单的英语。

如果家长没有时间和精力去教孩子，建议可以买个带有数字、英语等启蒙教育的智能机器人给孩子，以益智游戏的方式，让孩子爱上学习，激发求知欲、探索欲。

真实案例：我朋友5岁的孩子，通过这种益智游戏的方式，已经掌握了1000以内的加减法！！！

希望对你有帮助。

家长有必要教正在上幼儿园的孩子识字吗？还是应该先让孩子学拼音然后再教孩子识字？

家长有必要教正在上幼儿园的孩子认字吗？或者是教孩子学拼音，个人建议家长千万[_a***_]教孩子，家长可以教孩子认识一些汉字还是很有必要的，因为孩子上了一年级之后，如果识字量不多的话有可能在做试卷读题的时候不理解题目的意思，但是千万不要让教孩子学汉语拼音。

首先孩子如果上的是公立幼儿园，那么公立幼儿园是禁止教授孩子小学化知识的，所以孩子在幼儿园里面基本学不到小学化的知识，更别说学习汉语拼音，认识汉字了，那么家长就会比较担心，如果孩子不提前学习这些东西的话，到了一年级会跟不上。

很多家长怕孩子输在起跑线上，所以就想让孩子在幼儿园的时候学习一些小学化知识，如果孩子上的是私立幼儿园，那么孩子在私立幼儿园的时候就会学习小学知识，如果孩子上的是公立幼儿园，公立幼儿园是不教授孩子小学化知识的，所以这种情况下家长就会想尽办法的来自己教孩子。

我觉得家长有条件的可以教孩子多认认汉字，这还是很有必要的，因为读汉字的教法就只有一种，只要家长的读音没有问题，不会出现平翘舌不分的情况，那么家长就可以教孩子认字，那么如果家长普通话不好，平翘舌不分的话，这样的情况最好什么也不要教孩子了，避免越教越瞎。

但是家长千万不要教孩子学习汉语拼音，很多家长会觉得汉语拼音比较简单，但是等真正教孩子的时候，就会发现特别难，单韵母和声母的时候还好一点。但是等孩子学到了复韵母的时候，很多家长在读音上面根本读的不正确。特别是当声母和单韵母或者是声母和复韵母一起连在一起拼读的时候，家长就会特别容易交错。

所以说为了不误导孩子越学越错，家长最好不要去教孩子学习汉语拼音，以免孩子很难改正。家长不仅不能提前教孩子读汉语拼音，更重要的是不要让孩子提前去书写这些汉语拼音，因为家长让孩子书写汉语拼音的顺序肯定是家长小时候学的那种顺序，但是对于现在来说有可能是不正确的。

因为家长教孩子的方法肯定和孩子一年级老师教的方法不一样，每一个老师有每一个老师的方法步骤，这种情况下如果家长教的和老师教的刚好是一样的，那是最好的，如果不一样的话，孩子很难改正过来，到时候会影响孩子书写汉语拼音的顺序和读音，所以我觉得家长最好不要去教孩子读汉语拼音或者是书写汉语拼音。

那么为什么说家长可以适当的教孩子认识一些汉字呢？大家看了一年级的教材可以发现，刚开始的时候是让孩子认识几个汉字，然后再学习汉语拼音，所以一年级教的汉字并不是很多，主要教汉语拼音，然后让孩子根据汉语拼音来拼读这个字。

感谢邀请。

我不敢说应不应该。说一下身边的实例吧。我的一个学生，从小他妈妈无论领他走到哪，只要有汉字，就教他念。到五岁时，他就读狼图腾，一开始他妈妈以为他就是瞎看，根本看不懂，但后来发现，他一边看一边笑。到了小学毕业，他就读了五百多本书。学习能力特别强。初一开始跟我学新概念英语第二册，每周只上一次课，到初二上学期就学完了新概念第三册前四十课。给他讲课特别顺畅，不用重复第二遍。让干什么就干什么。要求做的事情都能做完。因为他有判断力。知道我的方***确，能让他很快学会。

还有一个我们当地的师范学院的心理学教授，我在教师资格证培训时，她给我们讲课。课间她就给我们讲她的，才三岁，已经认识一千多汉字。当时还没有智能手机。那孩子能把手机研究的比他妈妈还明白。

所以我认为，幼儿园的孩子是可以教认字的。只是不要当作任务来教。别让孩子感觉不学不行。要让孩子觉得挺好玩。要寓教于乐，让孩子大人都高兴才行，切不可攀比，不要想人家的孩子都认识五百字了，你怎么连二百都不认识？

也不用教他写字，认字就可以了，然后慢慢引导他读熟，先读简单的书，逐步加深难度。但原则是不能让孩子感觉很烦。读书就是读故事，小孩子还是愿意看故事书的。

至于写字和汉语拼音，家长可以不讲，上学后由老师来讲。家长毕竟不专业，可能讲不好，或讲不对。老师不会讲错，而且也更有办法让孩子学会。

1，家长有意识地引导还是很有必要的，能激起孩子的阅读兴趣和求知欲。2，方法上要轻松愉快，不必太过刻意。比如在看图说话讲故事中认读，比如在背诵诗词儿歌中认读，都是孩子们所喜欢的。谢谢。

我是一名从教多年的幼儿教师，同时也是一名家长。虽然现在幼儿园不能小学化，但是我认为孩子上幼儿园是非常有必要的认字的。并且认字要先于学拼音，理由如下：

第一，孩子是非常感兴趣的

很多人会觉得三岁的孩子感兴趣的就是玩，对学习没有兴趣。这种理解是错误的，虽然说孩子对玩非常的感兴趣，但他对学习也是非常的感兴趣的。而且这还是感兴趣的时候进行学习，孩子是非常容易吸收，非常容易学会的。

我家孩子三岁才上幼儿园，直接上了幼儿园中班。他在玩耍的时候是玩的非常的疯狂的，但是在上课的时候他也是非常的认真，所以他在学习方面并不比他们班比他大一岁多的孩子差。

平时在家里边，我也会教他认一些字。我是直接用形象字来教的。其实孩子更感兴趣的事，看上面的图片。他会吵着问你这是什么？那是什么？多看几遍图片，多说几次那个字的读音他自己就会了。

记得有一次我们站在家门口玩耍，他自己看着门上的出入平安的“出”，告诉我，妈妈：“这是出来的出”。当时我感到非常的惊讶，因为平时我就是当玩着教，没想到他真的会了，学会之后他自己也是很开心的。

我们家院子里放了一个卖熟食的旧柜子，上面就写着“脆皮烧鸭”。有一天孩子在院子里刷牙，他就在那里嚷嚷着：“妈妈，你快过来看呀，这是鸭子的鸭。这才三岁的孩子呀！

孩子在幼儿园，老师也会教认字的。但不能强迫孩子去学，要注意方法，要在学中玩，玩中学。这样孩子才会不反感学习，对知识更容易接受。

第二，认字要先于拼音

如果幼儿园教拼音的话，会在最后一年才教。或者是到了小学一年级才教。在学拼音之前，一般孩子都是已经认识一些字了的。在学拼音的时候，学到后面是直接学拼写。如果有了一定字量的基础，那学起拼音来是比较容易。

到此，以上就是小编对于大班教案 文字的演变的问题就介绍到这了，希望介绍关于大班教案 文字的演变的2点解答对大家有用。

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