朱光潜谈语言教学,朱光潜的语言观

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于朱光潜谈语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍朱光潜谈语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 在《咬文嚼字》中作者举的例子分别说明了什么道理？
2. 如何阅读和做读书笔记还有写书评的？

在《咬文嚼字》中作者举的例子分别说明了什么道理？

藉其深厚的人文素养、纤细的文字敏感，美学***朱光潜先生在短文《咬文嚼字》中择用若干精当的语言实例深入浅出地将运用文字应有谨严的精神以及必需在创作和阅读中养成随处留心玩索的好习惯等观点令人折服地表达出来。

作者认为郭沫若援例把“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”，似乎改得并不很妥。

他还认为韩愈之“敲”是否优于贾岛之“推”也值得商榷。

对此，作者说出了一番令人信服的道理。这种独立思考、求真求实的创新精神正是我们当今推行的素质教育的精义所在，非常值得学生借鉴学习。

作者对“套板反应”很反感，认为“一个人的心理习惯如果老是倾向套板反应，他就根本与文艺无缘”，而“套板反应”正是许多学生的通病。

如何阅读和做读书笔记还有写书评的？

如何阅读有很多划分维度，可以参考«如何阅读一本书»,我目前用的比较多的是检视阅读和主题阅读，还有速读。他们的适用场景不一样，如果是研究一个主题 ，比如时间管理，我会做时间管理的主题阅读，针对某一本书，我会先进行速读了解是否有价值，如果有价值我在决定是否精读。至于读书笔记，我会在读书过程中运用不同标签来代表不同内容，具体可参考我的头条号问答，读完之后在进行整理。

输出一般有几种方式为，我会做成思维导图或者做成ppt，一定要加入自己的想法，关联到目前或者后续行动上，这样不仅会记忆深刻，还会后续用到的时候更容易提取。

个人经验，供参考，欢迎交流关注。

阅读的用途不同，输出的笔记和书评肯定是不一样的。如果只是泛泛地读，那么做笔记写书评，随性一点也无妨。否则，就应该投入精力，用心去做。

具体来说，做笔记可以分为在书上标注，做批注，在本子上或电子设备上做，几种不同的类型。每一种都有每一种的好处，也可以结合使用，这个完全可以根据个人的习惯来做，没有绝对的对错。

实际上，书评相当于是把做笔记之后的内容经过思考又深化了一步，理出了头绪，把自己认为最重要的部分，结合个人理解和书中的观点，向读者展示出来，这是练习写作的一个好方法。

除此之外，讲书稿、拆书稿，也是把书的内容融会贯通之后一种不错的输出方式，可以倒逼阅读，甚至推进周边阅读和主题阅读。

总之，读书与相应的输出是相辅相成的，缺一不可，有了一定的储备才利于输出。你可以根据情况决定输出内容的多少，但是输出一定是必要的。同样的，只有输出，不用阅读去补充，很容易把自己掏空。

以上仅供参考，希望对您有所帮助。

说来话长，每一个点都可以分开写个长篇，但这里的问题是一个整体，如何通过阅读，做读书笔记，最后写出书评。以我写完的一篇书评整体经验，从这三点分别介绍一下。

为了写出一篇书评，我一般把书籍读三遍。前两遍是快速阅读，第三遍是仔细阅读。第一遍浏览，先看前言和目录，了解全书结构，对作者想要表达的主旨和表达的方式，做到心中有数。第二遍略读，略读的方式主要是看书中的黑体字，和每个段落的主题句，一般都是段落首句。主题句通过一定的逻辑链接起来，基本就是作者想要表达的意思。

通过浏览和略读，我们大概知道书籍的重点和想要表达的主旨。第三遍：仔细阅读，带着目的仔细阅读你想要深入了解的知识，然后开始做读书笔记。

为了更好的完成书评的写作，读书时候记录笔记非常有必要。好记性不如烂笔头，在读到与作者共情的地方，可以在旁边，或者用便签把自己想法写下来。针对不懂的知识点，查资料，补充资料。写读书笔记的目的，是为了写书评的时候增加趣味性和可读性，还可以帮助你更好的理解书籍内容。

具体的做法可以参考《如何有效阅读之超实用笔记法》书中介绍的“葱郁火锅笔记法”，摘抄和写下自己的评论。

一般书评的格式是：破题，引题，作者介绍，逻辑主线，亮点解读和立意总结。书评，顾名思义就是书+评论，和读书笔记不一样的地方就是评论，要有自己的观点见解。

通过前面的阅读和笔记，在写书评阶段已经有了自己想要表达的观点。在写书评的时候，一定要先屡清楚逻辑，最好做个思维导图，列出框架，确定立意然后就开始写。

到此，以上就是小编对于朱光潜谈语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于朱光潜谈语言教学的2点解答对大家有用。

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