高中作文语言教学,高中作文语言教学方法
cysgjj时间2024-07-16 07:49:58分类语言教学浏览13
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中作文语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中作文语言教学的解答，让我们一起看看吧。
高中语文成绩该怎么提高，多刷题并总结吗？作文写不出好句子，多背素材有用吗？
高中语文提升应该最重要的是基础和阅读加上写作，多刷题的效果未必凑效，应该多增加阅读量，提升阅读理解水平和综合能力，和多记课本的文言文，把基础分提上去。
对于写作文，多背素材是一方面，还应该是平常多观察多练习，多阅读好的文章，慢慢的写作水平会有提升的。
语文学习，是一项综合专题学习，实际包括历史，政治知识，有时你会发现也包括数理化，数理化在语文的运用上当作人文类主题，科普类主题等阅读材料学习。
学习语文需要综合运用笔记、或感想，或评论，或讨论交流等等方式加强理解和写作运用能力。
学习语文还需要背诵、朗读、抄写、翻译古诗文。坚持不懈完成，效果才能达到。
作为一名老师，我来谈谈语文成绩如何提高：
语文可以说是我们要学的时间最长的一门科目了，说简单也简单，毕竟是我们的母语，说难也难，想得高分很不容易。而且我们常常可以看到数、理、化、英等的满分卷子，却几乎看不到语文的满分试卷，单项满分（满分作文）就已经是可望而不可及的事情了!那么到底该如何才能学好语文呢，帮大家介绍点方法：
1.基础知识的确需要多刷题
我们翻开语文试卷可以看到，几乎每张卷子的前部分都是考察基础知识的题目，其中包括：字音、词义、成语、语法、病句、文学常识、古诗文等等，这部分题型必须多练习，只有练得多，一般就不会出错了，特别是字音、词义，成语、病句这些，都是在考一些易错点，只要你练到了，完全可以掌握规律不扣分。文学常识和古诗文这部分靠的就是我们的日常积累，你可以多背诵多默写，当然也可以通过多做题来磨。以高考为例，要求背诵的古诗文一共64篇左右，只要功夫到没有不提高成绩的。
2.大量阅读经典名著有利于提高阅读成绩
阅读理解往往在语文试卷中占有较大的分值，而且初中、高中的语文试卷中往往有多篇不同体裁的文章需要我们分析。这部分成绩是比较难提高的，不是盲目刷题就可以提高成绩的，因为你再怎么刷阅读理解题，也很难在中考和高考等大考中遇到原文的阅读理解，所以这部分考察的是每个学生的真本事：能不能看懂文章？能不能分析出作者的真实想法？如何从文中升华并凝练出文章的精华、要义？这种分析、理解、总结、提炼的能力只有靠我们大量的阅读来提高。特别要注意的是，大量的阅读要求的是经典名著的阅读，而不是一些网络小说、口水文章，这样的阅读只能使你的阅读层次、品味和理解水平逐渐变差。阅读能力的提升没有捷径可走，唯有勤奋、广博的经典阅读才能提升你的能力。
3.平时的作文要多写多练才能得高分
针对作文，许多学生总说不知道写啥，或者没啥好写的，更谈不上写出优美的语句了，这就是平时练笔太少，并且读书太少的缘故。我建议学生应该有写日记的习惯，如果时间实在是紧张，至少你要每周坚持写作。那种背别人的经典段落或者优美语句的做法，我觉得行不通，因为别人的文章的某个段落或者某个语句写的再好，那也是有上下文跟着的，那是水到渠成，焕然天成的，你要是生搬硬套地直接移植到你的文章中来，只会显得突兀、上下文衔接不上，反而给人感觉文风不统一，作文成绩自然不会高。
因此要想提高作文成绩，必须多阅读、多写作，即使初期写不好也要坚持写，不出3个月你就会发现，你再提笔的时候，就有话说，而且思路也打开了，当然大量的经典阅读不仅对阅读理解有帮助，对写作的帮助就更大了，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是这个道理。
语文学科靠刷题是否能提高成绩这个话题一直备受争议，受到一些理科方面题型的影响，觉得见识到了一定量的题型，掌握了一些做题方法之后就可以提高成绩，但对于语文这门学科来讲，这个办法还真不一定适用！
除了基础部分题型外，大部分的语文题，都没有原题和类型雷同的题。做题技巧只能帮助学生构建回答问题的框架，不能决定学生对文章的理解。所以，刷题对于语文科目来说并不是那么重要，其作用最多就是提高成语、古诗词默写、病句题的正确率，对于占大头的阅读理解和作文，用处不大！那么语文学科要如何准备才能够以不变应万变呢？
1、题目不在多，而在精
阅读理解、作文这类题型主观性太强，要做就做真题。因为高考真题往往是命题人精挑细选之后的结果，考点考察一定是清晰明确的。这类题目是值得反复推敲的。在做真题时文章本身的内容并不重要，关键要对题型的题材、考察知识点进行总结归纳，仔细斟酌命题人想要表达的观点及考点类型。
2、理解题型的语文思维
虽然这句话看起来很空，但我们不妨从以下例子中了解。
比如，文言文传记类的文章，它的语文思维就是：介绍了某个历史人物，他的人物特点是如何？在某个时间，某个地点做了某件事。或者是这些历史人物之间是[_a***_]样的关系，他们的性格特征又是如何......最后是作者对这个人物表达了什么样的观点。
语文思维具体表现为：理解人物的性格特点，了解***发生的过程和细节，体会作者对人物的观点。
我是高中一线语文教师，有近20年教学经历，当下正带领学生冲刺高考。结合学生刚刚参与的全市一模统考情况，谈谈我的看法。
先算一笔账吧！截止到现在，高三学生做过多少套题。每月两次周考和一次月考，即三套统测。每年按9个月算，在校共约27套测试题。寒暑***约有20套题。两年半里，当下高三学生共做了47+47+25=119套题。这是最保守的估算，平时利用晚自习做的那些专题练习题无法计算。
问题是大量的刷题换来了所有考生理想的成绩没？没有。
举例说明。（一模考题）赏析文中画线语句的艺术手法和表达效果。（4分）
该题的考点是艺术手法和表达效果。请看学生的回答，如下图。
艺术手法完全没体现，表达效果便成了无本之木了。
当然，同学们的问题也是丰富多彩：有的套路式答题，空洞无物；有的答题没有条理；还有胡数八道，天马行空的等等。
不可否认，刷题的作用——熟能生巧。
如何快速提高高中生的作文水平？
像你这种情况，就是写得太少了，所以要提高水平，惟有多写，别无他法。把玩手机的时间拿一部分给写作，坚持一段时间水平就提高了。
刚开始你肯定不知道写什么，因为写得少啊。你就从写玩手机开始，都玩些什么，有哪些好玩的，有哪些是你会别人不会的，你如何从中得到乐趣，一般都什么时候玩，有没有跟人一起玩，玩到最后有哪些感受，如果让你一直玩会不会吐，对你玩的手机有哪些建议，谁家的手机最好用，手机发展史……一直写到手机顶级玩家的水平，如果做个自媒体，没准儿都可以挣学费了。
写身边事，写熟悉的对象，思路一打开，文就如泉涌。
一般人都会劝你多读书，那当然是很好的，但一般人做不到啊！其实你这样的手机玩家，被”输入“的并不少，只不过长期忽略了，犹如段誉的六脉神剑，空有一身惊世的功力却无处发挥。
你就整理一下从手机里获得的东西，以此为素材开始写作吧。
先写起来再说，别的都是空谈！
等你写多了，你就会发现：第一，原来写点东西并不难；第二，原来自己写得如此丑陋，简直不堪入目——到此，你就应当进到第二阶段，修炼表达能力。
不停地改自己的文章，换不同的说法，换不同的词句，加不同的作料……此时你已进入了诗圣的境界，”为人性僻耽佳句，语不惊人死不休“。不经历抓耳挠腮话在嘴边就是说不出口的体验，不足以谈作文。
到此阶段，可以入门矣，继续努力，连带语文成绩也提上去了，不信就试试吧。
要提高高中的作文水平，首先得知晓高中作文考什么？一般来讲，人教版高一年级是练习记叙文，进入高二就是议论文，但也有很多地区高一开始就写议论文，其目的就是应考！总的来说，高中还是以议论文为主！要提高议论文的水平，这不仅仅是简单的多看书就能解决的！1、要熟练掌握议论文的文章结构、模式；2、要提高自己语言表达的逻辑性，和自己的思辨能力；3、掌握议论文语言的特点，比如，短句、语言的力度等；4、掌握考试作文的写作技巧；5、考场作文写正楷字，字不好，练字！
作为一个高中生，已经掌握了一定数量的词语，一定数量的句型，熟悉各种文体的结构特点，提高写作，只是对材料的积累而已。
写作材料的积累，多看看新闻报道，多到外面走走，看看周围的人和事物，听听人们的聊天，然后用心将这些材料分类整理一下，到写作的过程中，这些材料就会喷涌而出的。
高中生的阅读写作能力直接影响成绩，想要提高写作能力就不可避免的说到“阅读是写作的基础”，但是阅读一定要会“读”，把读到的东西先要都记住，然后要都用上。有了这个基础，然后再学习写作逻辑，养成习惯写作，多练笔，就行了。
先来说阅读，高中阶段课业压力大，阅读速度和阅读效率就被提上日程了。敲黑板：“阅读的目的，消遣、获得知识、收集信息”高中阶段，功利的说，学习知识是重点，在这个阶段学会功利性阅读的方法很重要。很多家长买世界名著希望孩子养成阅读习惯，却忽视了这些“消遣”为主的书，不利于培养功利性阅读方法。
《高效能阅读》
原尻淳一从培养兴趣、快速阅读、消化知识和工作应用四个角度，解释了阅读实践中出现的问题，针对性这4个问题提出建议。
针对学习中的实际情况，分享了基础的阅读超实用技巧，且在章节设置上呈现从低级到高级的阶段成长模式，以保证每一位读者都可以根据实际情况选择自己需要的技巧。
这本书语文好的学生肯定都不陌生，老师会经常推荐的。
倡导有目的性地购书，让读书从一开始就充满主动性，不再局限于非兴趣阅读。
到此，以上就是小编对于高中作文语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中作文语言教学的2点解答对大家有用。
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