英语语言教学原则,英语语言教学原则的五个方面是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语语言教学原则的问题，于是小编就整理了3个相关介绍英语语言教学原则的解答，让我们一起看看吧。

1. ppp教学原则？
2. 教学原则八大原则？
3. 为什么英语会有弱读连读的现象。吐字清晰，让听者更容易明白，这难道不是交流的目的吗？

ppp教学原则？

PPP指Presentation,Practice and Production，是一种传统英语教学所***用的方法。有代表性的PPP教学法是以老师介绍新的语言教学项目为开始的，之后通过有目的的练习（例如发音练习、重复、读对话等），使同学们掌握所学知识。

同学们之后通过更有意义的方式将知识扩展，例如排演话剧或做模拟***访。这种教学法类似于“五步教学法”。

教学原则八大原则？

1、直观性教学原则：根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。

一般地说，直观的具体手段有以下三种：实物直观;模像直观;语言直观。

直观性教学原则的分类以及运用的注意注意事项在讲解时要突出。

2.启发性教学原则：指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。

3.巩固性教学原则：指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识牢固地掌握和保存。这一原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。旧知识是新知识的基础。人类早已注意到巩固对于学习的价值，孔子就说过“学而时习之”，“温故而知新”。

4.量力性教学原则(可接受性原则)：指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。结合维果斯基的最近发展讲解

5.循序渐进教学原则(系统性原则)：指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。

6.因材施教原则：因材施教原则要求教师在教学活动中，从学生的实际出发，根据不同教学对象的具体情况，***取不同的方式和方法，进行差异性的教育，使每个学生都能在各自原有的基础上得到自己充分的，最好的发展。

7.理论联系实际原则：这一教学原则是指教学活动必须坚持理论与实际的结合和统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解、掌握知识，并在这个结合的过程中学会运用知识。

8.科学性与教育性相结合原则：指教学要在科学的方***的指导下进行。这一原则是为了将教学中科学知识的传授学习与思想品德教育统一起来而提出的。

为什么英语会有弱读连读的现象。吐字清晰，让听者更容易明白，这难道不是交流的目的吗？

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不管是何种语言，口语交流过程中吐字清晰固然重要，然而这并不是高效交流的唯一要求。了解雅思考试的同学应该知道，雅思口语考试评分标准中对应试者的考察是围绕着这几个方面来进行的：语言的流利度和连贯性、词汇多样性、句式丰富性和语法准确性以及发音的准确性。

由此可见，除了吐字发音的清晰度之外，口语表达还需要注意其流利度和连贯性，在这里连贯性侧重于表达过程中逻辑思路的连贯，而流利度则侧重讲话时的停顿、连读、弱读等现象，而这些在雅思考试的各项评分标准中的比重是一样的。

话说回来，弱读现象也并不是英语专属的，其实汉语中轻声的使用我认为也是基于同样的道理。此外，汉语没有连读现象，而英语因为其构成和拼读的特点赋予了其有别于汉语的连读现象，而英语口语表达的流利度很大程度上也体现在连读是否得当上，这就需要学习者通过多听多练去适应和熟练英语的这种特点。

到此，以上就是小编对于英语语言教学原则的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语语言教学原则的3点解答对大家有用。

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