赵四语言教学,赵四说话教学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于赵四语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍赵四语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 赵四和刘能在现实生活中真的是亲家吗？
2. 假如刘能、赵四、谢广坤都出书了，一定要选择的话你选谁的书？
3. 如何给孩子讲睡前的故事？

赵四和刘能在现实生活中真的是亲家吗？

刘能和赵四语言表达上有共同点而且各有各的个性，谢广坤和王老七是完全相反的两类人，一个实诚会办事，一个荒诞无稽，想到哪儿是哪儿，只有这样的两类人再一起才能产生出故事与笑料~

***如刘能、赵四、谢广坤都出书了，一定要选择的话你选谁的书？

可以一个都不选择吗？！如果硬要选择，我选择放弃。只是时代造就了他们。单个的现实生活中，他们似乎文化程度及个人修养，都没有成为偶像的潜力。回想十年前，没有乡村爱情的时候。谁又认识他们呢。只是一个好平台造就了他们。所以，我个人觉得，并不值得大赞特赞。

刘能：爱贪小便宜，又贪图富贵、嫌贫爱富，后其身份发生变化，作为副主任主持全村工作，展现了爱慕虚荣的一面。 谢光坤：爱儿子、要面子、善社交，行为可笑、让人同情，又让人十分无奈的中年农民。赵四：胆小，谨慎，爱财，做事有理有节，趋于保守。所以要看你是什么性格的人和什么职业的人，你可以响应的选择买那本书，因为他们都有各自的生存之道

如何给孩子讲睡前的故事？

我是真的没有讲儿童故事的经验，尽管已经是第二个孩子的父亲。但是，三岁多的老二真的很粘人，有段期间妈妈不在，天天晚上缠着我讲故事。经过几次尝试，也发现了几个窍门。

第一，孩子表面上需要故事，其实需要情绪的***。

第一次讲故事，真的是没有经验的。我把西游记里的故事，换了一个她熟悉的角色小花猫。实际上，我讲出的所有故事的主角都是小花猫。

我一板一眼的从石猫的身世开始讲起，在经历了家族生老病死的厄运以后，石猫决定漂洋过海的寻仙访道，以求的长生不老之术。这样的传统故事，在我看来是很有教育意义的，因为几乎把一部西游记给她口述了一遍。

可是讲了不到二十分钟，孩子就腻了，不停的打瞌睡，要求换一个新的故事。

于是，我就把一个孩子自己经历的搞笑事情，用小花猫的角色带入。然后加入自己的一点离奇想象，没想到孩子听的津津有味。讲完以后，还要我在讲一个类似的故事。

我这才发展，孩子是需要离奇的情节和搞笑的语言和动作来***自己的情绪，至于故事的深刻性和趣味性倒是其次。

第二，孩子表面上需要故事，其实需要的是互动。

第二次讲故事的时候，已经有了一点经验。我故意的把她经常发生的一些真实故事和通话故事的情节结合起来，他听的非常带劲儿。仿佛它自己在故事里可以呼风唤雨，掌控一切局面。

听到激动的时候，她完全就自己开始讲故事了，而且手舞足蹈的坐着各种动作。把故事的情节，用自己的想象来填补起来。

1、士别三日，刮目相待

三国时东吴的吕蒙，原本是一个不务正业不肯用功的人，没有什么学识。鲁肃见了他，觉得没有什么可取的地方。后来，鲁肃再遇见他时，看见他和从前完全不同，是那样威武，踉他谈起军事问题来，显得很有知识，鲁肃觉得很惊异。吕蒙解释道：“人别后三天，就该另眼看待呀!”意思是说，他短时间内通过努力，进步很快。

2、捉襟见肘

春秋战国时的曾子非常有名，他高唱《商颂》的声音充塞天地之间，象敲响的钟磬。 然而他衣服破烂，生活困难，常常三天也做不了一次饭，十年也没做一件衣服，整一整帽子，帽带就会断，拉一拉衣襟，就露出臂肘。可是即便这样，他也不愿意接受国君的施舍，表现了可贵了气节。

3、自惭形秽

晋朝时候，有个骠骑将军名叫王济，相貌英俊，才学很好，在城里也颇有名声。 有一年，王济的外甥卫玠和他的母亲来投靠他。王济一见卫玠如此眉清目秀，风度翩翩，学识渊博，简直惊呆了。他对卫母说：“人家都说我相貌漂亮过人，才学一流，现在与外甥一比，就像把石块与明珠宝玉放在一起，我真是太难看了!”

4、凿壁借光

从前有个叫匡衡的人，小时候很想读书，可是没钱上学，跟亲戚学会了认字看书。 长大后，匡衡白天种庄稼，没有时间看书，只能利用晚上来看书。可是他买不起点灯的油，怎么办呢?匡衡想了一个办法：他拿了刀，把墙缝挖大了一些，这样，邻居家的灯光就透过来了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。最终成了一名很有学问的人。

到此，以上就是小编对于赵四语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于赵四语言教学的3点解答对大家有用。

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