语言教学的启示,影响遗忘的因素及对第二语言教学的启示

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学的启示的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学的启示的解答，让我们一起看看吧。

1. 什克洛夫斯基关于语言的观点，对我们阅读与理解文学作品有何启示？
2. 世说新语言语第九则启示？

什克洛夫斯基关于语言的观点，对我们阅读与理解文学作品有何启示？

语言是文学的第一要素。但至今我们在文学语言方面研究得很不够。对于文学语言的种种问题,只停留在浅层的描述上。如语言在文学中到底具有什么功能、处于什么地位呢? 为什么又有那么多的作家呼喊“语言的痛苦”呢? 文学语言与日常语言有没有区别? 如果有区别的话,那么文学语言的深层特征又是什么呢? 本文将对这些问题做初步的探讨。

世说新语言语第九则启示？

《世说新语》第九则的启示：故事的篇幅很短，但读起来有如今日读的极短篇小说，故事有首尾及***迭起的情节。

其中所记载的人物言行，往往是一些零星的片断，但言记言方面有一个特点，就是往往如实地记载当时口语，不加雕饰，因此有些话不很好懂但是言简意赅，很能传达***物特征。

一般都是很质朴的散文，反映出有时如同口语，但是意味隽永物的个性特点。

到此，以上就是小编对于语言教学的启示的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学的启示的2点解答对大家有用。

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