数学语言教学设计,数学语言教学设计模板

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于数学语言教学设计的问题，于是小编就整理了2个相关介绍数学语言教学设计的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是数学语言？
2. 数学语言有哪些？

什么是数学语言？

感谢诚邀！

数学语言是一种表达科学思想的通用语言和数学思维的载体工具。简单来说，它就像在中国说普通话一样，无论你来自哪个地方，只要说普通话，都能够让人看的明白，听得清楚。同样的，数学语言是数学界里面的“普通话”。

数学具有高度的抽象性，严密的逻辑性和应用的广泛性，基于这些特点，数学语言又可以分为符号语言，文字语言和图形语言。

如符号语言:两条平行直线被第三条直线所切组成的八个角当中存在同位角相等，同旁内角互补，内错角相等，用符号语言来描述:

如，a//b，∠1=∠2

（ab为两条平行直线，直线c斜切ab，∠1，∠2是其中的一组内错角）

文字语言:概念和定义，公理和定理，性质和判定等，用语言文字描述的数学范畴。

图形语言:从直观的几何图形中，读到一些已知信息，这些信息是被人所认同的。图形语言具有直观性。

这三种语言很少单独存在。有时三者是的同时存在，所以要想学好数学，就要灵活运用这三种数学符号语言，从而达到提升数学逻辑思维能力的目的！

希望能够帮到你～

数学语言有哪些？

数学语言包括抽象性数学语言和直观性数学语言，包括数学概念、术语、符号、式子、图形等。数学语言又可归结为文字语言、符号语言、图形语言三类。各种形态的数学语言各有其优越性，如概念定义严密，揭示本质属性。术语引入科学、自然，体系完整规范。符号指意简明，书写方便，且集中表达数学内容。式子将关系溶于形式之中，有助运算，便于思考。图形表现直观，有助记忆，有助思维，有益于问题解决。

数学语言作为数学理论的基本构成成分，具有“高度的抽象性、严密的逻辑性、应用的广泛性”。简单地讲，数学语言科学、简洁、通用。数学语言是数学思维的载体，数学学习实质上是数学思维活动，交流是思维活动中重要的环节，因此《课标》指出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式”。联合国教科文组织将有效的数学交流作为学习数学的目标之一，实现有效交流的前提是学习和掌握数学语言。

到此，以上就是小编对于数学语言教学设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于数学语言教学设计的2点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/40169.html