情境性语言教学,情境语言教学法
cysgjj时间2024-07-19 03:45:20分类语言教学浏览17
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于情境性语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍情境性语言教学的解答，让我们一起看看吧。
小学英语情景创设你知道多少种类型？
英语情景教学的创立，极大地提高了小学生学习外语的兴趣。情景教学要有明确的目的性，通过所设立的情景，让学生达到一个什么程度。1.邀请学生课堂表演。2.教师点评。3.小组讨论练习对话。学生自己总结本堂课的重点，都学会了什么。
幼儿园叙事性讲述活动的特点？
是
2. 以简单明了的语言和形象生动的插图，吸引幼儿的注意力，增强他们的阅读兴趣。
3. 通过情节的起伏和冲突的解决，培养幼儿的情感认知和解决问题的能力。
4. 通过讲述故事的方式，帮助幼儿理解和掌握一些基本的道德价值观和社会规范。
5. 通过讲述故事的方式，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
6. 通过讲述故事的方式，帮助幼儿建立对文字的兴趣和阅读习惯。
以上是点。这些特点是基于对幼儿认知发展和学习特点的理解，以及对幼儿园教育目标的考虑得出的。
讲述活动一定是强***师是有命题的，有一定凭借物的，包括图片 比如说：“看图讲述，让幼儿看着图，来讲一下，这个图上发生了什么，都有什么人物，有什么关系、发生了什么事情；或者是有实物、比如说不同的这个文具、比如说实物摆在那、让幼儿来通过一段完整的话来介绍、铅笔盒有什么用、然后这个橡皮有什么用、是什么样子的、什么颜色的、等等简单的描述，那这个就是实物的一个讲述，包括还有情景的、音频、视频的讲述，看一段***，然后用自己完整的话来介绍一下刚才看到了什么。
如果没有凭借物提示他，引导他，有相对来说有一定难度，所以呢我们还是尽量的给幼儿一些图片的也好，实物的也好，情景、音频、***的也好，凭借物，给他做支撑，支持他去尽量完整的讲述，运用独白的语言，这是我们说的讲述活动第一个特点。
第二个特点：讲述活动它是强调相对正式的语言的情境，也就是尽量要强调这个语言表达的完整构思；表述的规范性；完整性；流畅性；那么这是第二个特点。
第三个特点：非常突出的特点，就是讲述活动当中它是强调独白语言，那么独白语言有什么特点呢？一个是要求幼儿他能够独自的完整的构思，那么这个独自完整构思呢，通俗的讲就是我们经常说的打复稿，就是在脑子里先想好，我要说什么，然后再把这个完整的表达出来，那么再有独白语言我们这里讲的独白语言的特点就是一个人讲，多个人听，也就是说要营造一个一个幼儿在前面说一段完整的话，其他小朋友安静倾听的这样一个语言的交往的情境和氛围，最后，这个独白语言相对来说，我们说它是话语长度，相对来说比较长，并且这个小朋友，和那个小朋友说的话之间他们是相对独立的，各成系统的，所以呢，独白语言是我们说讲述活动里边对幼儿语言的这个第三个方面的这个特点和要求
你知道的最有意思最有情趣的打油诗是什么？
打油诗是一种富于趣味性的小巧俚俗诗体，这里的俚俗是指世俗、民间的意思。这类诗用语不拘于平仄韵律，它最大的魅力就在于具有通俗易懂、诙谐幽默、知识性、故事性和通俗性，读完令人莞尔与回味。
就我知道的，最有意思最有情趣的打油诗是这一首：
邻家小妹满***
美貌容颜赛过花
儿时一起过家家
我是爹来你是妈
最有意思：这首打油诗前两句“邻家小妹满***/美貌容颜赛过花”描述中，一位年满16岁，美貌如花，娇艳盛开，充满活力的青春美少女——邻家小妹，活灵活现的展现在我的眼前，很接地气。描写内容散发着故乡的烟火气息，极大的勾起了我对故乡的怀念之情，以及那缕缕割舍不断的浓浓乡愁。
最有情趣：后两句“儿时一起过家家/我是爹来你是妈”中，“过家家”想必是很多曾经年少的你我他（她）都玩过的童年游戏。几个男女小玩伴组成一个家，用泥巴、瓦片、小草、树枝、树叶、石子、沙子、作业本纸等制作成锅碗瓢盆炊具，以及各种各样的家具、食物，模拟结婚、劳动、煮饭、吃饭、休息等种种有趣的游戏活动，感同身受这一充满童趣的特殊经历，令人记忆深刻，难以忘却。特别是那位扮演小伙伴的妈妈，模拟自己“新娘”的俊俏邻家小妹眼泪汪汪的模样。
总之，少小离开故土，这首打油诗自幼就一直陪伴着我。远走他乡，每当读起它，总令我追忆起曾经快乐、幸福的童年时光，以及那些曾经年少，童心飞扬的儿时玩伴们，特别是那位一起“过家家”的美丽“新娘”——邻家小妹。迄今，在我心目中，她也成了一首最有意思最有情趣的打油诗。
——End——
到此，以上就是小编对于情境性语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于情境性语言教学的3点解答对大家有用。
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