情景语言教学英语,情景语言教学英语怎么说
cysgjj时间2024-07-19 08:20:31分类语言教学浏览16
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于情景语言教学英语的问题，于是小编就整理了4个相关介绍情景语言教学英语的解答，让我们一起看看吧。
该怎样开展英语情境教学？
现在多媒体应用到教学中极大的方便了我们进行情景教学！比如，购物，问路，出游，这些常见话题，教师可以根据学生情况提前准备好英文，或者中文的购物情景！让学生通过看视频，图片，提出问题，进行讨论，然后顺势进入今天的学习！
学习中，让学生扮演不同角色，增加趣味性！
教师作为引导者，带领学生，发挥出学生的主动性！
情景教学是在课堂上为学生创设真实和准真实的场景，让学生在情景中体验和更好地使用知识的一种教学方法。关于情景教学，我有几点体会与大家分享：
1.利用游戏进入情景
在学习水果时，我在黑板上画了一个大农场和很多水果树，让学生比赛“爬树”（小组竞赛活动），爬一格就摘一种水果，看谁可以变成摘水果能手！学生在游戏比赛中学会了水果的单词和表达喜欢水果的句子。
2.利用多媒体创设情景
多媒体的运用让教师创设各种场景变得容易，方便和有效。图片，文字，声音，动画与主题的完美结合可以调动学生的感官体验，激发学生的学习欲望。在接近真实的场景中鼓励孩子的交流。
3.利用故事进入情景
故事是学生喜闻乐见的形式，根据不同的学习内容创编不同的故事,把学生带入故事情景中成为故事的角色，如在学习脸部表情的单词时，我创编了一个小男孩去钓鱼的故事，让学生随着故事情节体会小男孩的喜怒哀乐，并让学生扮演小男孩去演故事，学生在故事中很快就学会了用英语表达自己的情感。
还有很多开展情景教学的活动，希望与大家一起交流！
什么是情景教学？
情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习
如何使小学英语课堂更生动有趣？
小学的课堂的灵魂就是互动，PK，激励
如何使课堂更生动有趣呢？
课堂的呈现效果是基于充分的备课的基础之上。（课前，课中，课后）
充分的课前准备—举例：今天讲解内容是fruit，那这堂课的准备工作就可以成为一件非常有趣的事情，课堂的主题可以定为：分享你最爱的水果。布置任务所有学生课前准备好自己最喜欢的两种水果，并查找好英文，相关中文介绍。课堂完全可以变成学生主导的水果介绍分享会，学生不仅能学习到英语单词，课堂氛围也会很好，这样学生学习就会很有兴趣。
灵活多变的课堂形式—课堂形式的多元化可以充分调动学生的学习兴趣。举例：1.小组PK积分制，有合作也有竞争，调动所有学生的参与。2.角色互换，小小老师，学生讲课，老师评课，师生互动学习。3.对话演绎，将课本对话生动呈现，提升参与感。。。。。
有灵魂的课后作业也是一门艺术—尽量减少传统枯燥应试作业的占比，可以增加探索性开放性作业。举例：今日课堂讲解的是水果，课后作业可以是数记课本上水果英文，尽可能多地搜集汇总更多水果的英文，下节课共同分享PK，能大大提升学生的学习兴趣。
小学生年级还小，学习英语首要的任务 就是让他们对学习英语产生兴趣。那么，老师如何使英语课堂更生动有趣呢？ 1、实物、***、歌曲等的使用。直观的东西更容易吸引学生的注意力，可瀚学堂之伊索寓言里面有儿歌、***、图片等直观的元素，能很好的活跃课堂。 2、游戏化运用。可瀚学堂之伊索寓言的一个教学环节是上台表演，把课堂游戏化，学生可以在玩中学、在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。 3、设计丰富多样的课堂活动。可瀚学堂之伊索寓言给学生设计了丰富的课堂活动，让不同水平的学生都能参与到课堂学习，跟读环节有小组读、男女读、跟着原声读、带着感情读等等。
英语课对孩子们来说很重要，很多孩子学习英语兴趣不足。枯燥，难记是没有兴趣的关键。奖励机制，互动机制，顺口溜形式，英语游戏等等提升孩子兴趣最关键，打破孩子对所学内容的恐惧就成功了。
我亲自使用的一些小方法，希望对大家有帮助。
我这招是从直播学习过来的，就是小学一节课一般是30分钟，其实是讲不了什么都，而且小孩子的注意力又不是很集中，很容易就走神了。所以我每节课的时候，都会穿插30秒左右的喊麦歌曲（有时候会把今天要学习的一些单词或者是语法知识穿***去，这个事情有点难，在起步的时候，但是你坚持一段[_a***_]之后，就会发现其实是有规律可循，我发现的规律，适合我的，就是找一段中国的喊麦歌曲，然后看看节奏是否比较欢快，如果欢快的话，那我就开始替换一些词。
这种歌曲真的是很能调动小朋友们的学习积极性的，你i想，在你觉得气氛比较冷场的时候，有人突然很有***的喊麦一段，咱们不管对方喊得怎么样，但是确实是气氛一下子就被调动起来了了）
然后还可以根据今天要讲的一些小课文，讲一些有意思的故事在里面，（我一般是从网上找一些小笑话插入到故事课文当中，也能起到不错的效果的）
还有一个小妙招，就是你买点糖果，（就那种按斤算的）然后你让小孩子们回答问题，比如说我规定的就是，不管笔回答的对与错，只要是回答够两个问题了，就下课到我这里领好吃的糖果来。
结果，***都回答，还有小孩子因为没有回答上抹眼泪的（最后我只能悄悄塞一个糖果给小孩子，告诉他下次记得提前预习，提前举手，这样才可以不落后回答。）
这样的各个小技巧实施之后，每次让回答问题，我还没说完问题是什么呢，大家就把手都举起来了（看来糖果和这种小小的竞争关系让大家积极性很高呀）。
您好，想让课堂变得生动有趣，那么得从以下几个方面入手。
🌹代课老师要变成一个活泼有趣的人，如果老师本身就木纳不变通，上课就像和尚念经似的，再有趣的知识也没法教的有趣。
🌹🌹课堂准备要充分，卡片，互动游戏，故事，歌曲，手工制作等都要充分的应用到课堂里。如我们在讲5w2h的时候，我们可以找一张有趣的卡片，让孩子天马行空的进行提问，再根据问题作答抢分，课堂就变得很热闹了，知识也就掌握了。
🌹🌹🌹要充分的了解我们的学生，合理分组。如孩子的性格有鹰型，有孔雀型，有猎犬型，有猫型，有小蜜蜂型，我们要根据这些性格的特点去分组，课堂效果就会事半功倍。
🌹🌹🌹🌹教室的环境要布置的舒心可人，如果整个环境乱糟糟的，再用心的课堂也达不到你想要的效果。
在英语课堂中，活跃的课堂氛围应该怎么去创造？
所有的课堂气氛一定是建立在学生基础上的。同时有又可根据课型来定。
1.新授课和语法课复习课等都可以***用TPR导学形式，从导入开始就能挖掘学生的兴趣点，使之一点点进入状态。音乐***歌曲导入居多。故事导入也可以。这样能在短时间聚焦学生德注意力。
2.习题课和讲评课则可以***用小组合作的形式，小组成员优生附1分，中等生附2分，待优生附3分，以积分形式鼓励待优生展示小组结果，这样小组其他成员会帮助待优生进行准备研讨。在讨论中课堂学习氛围是浓厚的。希望能帮到您🌻
所谓活跃的课堂气氛，其实是老师和学生共同创造的。不过老师的主导作用更重要。我觉得营造活跃的课堂气氛主要在这两个方面。
一是精心设计。上课前对课堂要精心设计。既要对内容精心设计，又要对形式精心设计。特别注重根据孩子特点，选择孩子感兴趣，喜闻乐见的内容和形式，最大限度调动孩子学习的主动性和积极性。
二是科学组织。在上课时，要根据教学实际，精心组织课堂，全面调控课堂流程。特别要注重师生交流，最大限度地给予孩子学习的参与性和主动权，让孩子在学习中感受到乐趣。
如何创造呢？应该从实情实景去拿创造，让大家日常生活日常的学习生活，互相的沟通，尽可能的用英语来安问问答，这样能提高口语水平，同时也能提高一些的单词的记忆力，记忆能力，同时，班级也可以开展一些的啊，情景对练的活动等等都可以啊！
活跃的课堂氛围能够激发学生兴趣，使学生沉浸其中，有效达成教学目标。英语作为一门语言学课，有着活跃轻松的课堂氛围尤其重要。在我的教学实践中，我主要***取以下几种方法:
1. 以身作则，身体力行。
老师是学生的标杆，老师的一言一行一举一动都对学生有影响。正因如此，我时刻提醒自己上课时要保持饱满的情绪，老师本身体现出来的自信，对英语的热爱是对学生最好的激励。当老师充满***地讲课时，学生也自然而然受到感染。
2.时刻关注学生
在我的课堂上我会随时关注每一个学生的精神状态，如果感觉学生昏昏欲睡，我就会善意地提醒他，看到老师的微笑，学生也就不好意思了，积极参与到课堂上来。
3. 设置一些有趣的课堂活动。
我们班每节课前有5分钟的英语演讲时间。大家自己选择感兴趣的话题，通过演讲提高自己口语和表现力，同时丰富拓展学生视野，大家都很喜欢。另外，新课标提出了学习活动观，倡导学生在活动中提升语言能力，思维品质文化意识和学习能力。在授课过程中我也会根据不同的课程内容具体创设一些情景，比如有一单元讲的是环游世界，我会让学生以小组为单位设计一个旅游路线图，学生在活动中学习文化知识，感受语言魅力，提升学习能力。
4. 巧妙穿插游戏环节，在玩中学。
到此，以上就是小编对于情景语言教学英语的问题就介绍到这了，希望介绍关于情景语言教学英语的4点解答对大家有用。
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