少儿幽默语言教学,少儿幽默语言教学***
cysgjj时间2024-07-19 18:36:05分类语言教学浏览13
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于少儿幽默语言教学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍少儿幽默语言教学的解答，让我们一起看看吧。
儿童文学主要运用哪三种夸张手法来营造幽默的效果？
当代儿童文学较多地通过天真的童趣、离奇的夸张、语言的复义、巧妙的讽刺等来达到幽默艺术的表现效果。
童趣是儿童文学幽默艺术的基底，它构成了儿童文学幽默有别于一般文学幽默的基本特征。体现在孩子看待生活、理解世界的独特视角，也体现在孩子在自己的生活中信马由缰，往往搅乱成人的安排。
夸张手法在儿童文学尤其是童话创作中得到较多运用，一定程度上与儿童的身心接受特征有关。一方面，夸张反映了儿童观察和感受世界的一种本能倾向；另一方面，夸张手法带来的狂欢体验也迎合了儿童的游戏本能。儿童文学的夸张主要有三种：规模的夸张、程度的夸张逻辑的夸张。
复义是借助语言的多义性及其不同意义层次之间的矛盾、对比、反抗、颠覆等微妙关系，来营造某种幽默的艺术效果。它带有一定的语言游戏性质，但又不只是语言本身的形式游戏，而是同时与它的社会语境密切关联。
讽刺是在对人、事、物滑稽可笑一面的揭露或批评中营造幽默的艺术效果。尽管幽默与讽刺在美学情调上有所区别，但在具体的文学创作中，二者往往同时运用，互相结合或彼此重合，表现出一种复合的意念、态度、方法和审美效果。
讽刺在寓言中最为常见。有借力童真的讽刺手法（借童年天真的目光和直率的言辞）和温柔敦厚的讽刺品格（透着童年天真的敦厚而非成人的辛辣）。
儿童文学主要用了哪三种夸张手法来营造幽默的效果？
当代儿童文学较多地通过天真的童趣、离奇的夸张、语言的复义、巧妙的讽刺等来达到幽默艺术的表现效果。
童趣是儿童文学幽默艺术的基底，它构成了儿童文学幽默有别于一般文学幽默的基本特征。体现在孩子看待生活、理解世界的独特视角，也体现在孩子在自己的生活中信马由缰，往往搅乱成人的安排。
夸张手法在儿童文学尤其是童话创作中得到较多运用，一定程度上与儿童的身心接受特征有关。一方面，夸张反映了儿童观察和感受世界的一种本能倾向；另一方面，夸张手法带来的狂欢体验也迎合了儿童的游戏本能。儿童文学的夸张主要有三种：规模的夸张、程度的夸张逻辑的夸张。
复义是借助语言的多义性及其不同意义层次之间的矛盾、对比、反抗、颠覆等微妙关系，来营造某种幽默的艺术效果。它带有一定的语言游戏性质，但又不只是语言本身的形式游戏，而是同时与它的社会语境密切关联。
讽刺是在对人、事、物滑稽可笑一面的揭露或批评中营造幽默的艺术效果。尽管幽默与讽刺在美学情调上有所区别，但在具体的文学创作中，二者往往同时运用，互相结合或彼此重合，表现出一种复合的意念、态度、方法和审美效果。讽刺在寓言中最为常见。有借力童真的讽刺手法（借童年天真的目光和直率的言辞）和温柔敦厚的讽刺品格（透着童年天真的敦厚而非成人的辛辣）。
1～6岁儿童搞笑段子？
妈妈：那是你的鞋子。
小明：那为什么鞋子上也有两个洞？
妈妈：那是为了让你穿进去的。
小明：那为什么我的脚上有两个洞？
妈妈：因为你的脚上有两只脚啊！
2. 小红：妈妈，为什么我的眼睛里有两个小虫子？
妈妈：那是你的睫毛。
小红：那为什么我的睫毛上有两个小虫子？
如何培养孩子的幽默感呢？
1、多给孩子看或读风趣轻轻松松的小故事风趣有意思的短故事不但能使孩子在轻松自在的气氛中喜爱上阅读文章，还能耳濡目染地塑造孩子的幽默感。与此同时，许多儿童文学著作中的主角全是狂放不羁，她们尽管碰到各式各样怪异的艰难，但总是能转危为安，再次开朗地看待人生道路。多给孩子读或看那样的小故事，能够塑造孩子对开朗心态的憧憬。
2、用言语的风趣来正确引导他爸爸妈妈平常能够多给孩子讲下幽默故事，机敏小故事，脑经急转弯等，训练孩子逻辑思维的灵敏性，丰富孩子的语言词汇。父母可正确引导孩子们编幽默小故事，比如改写影片、电视连续剧的剧情或加上笑破肚皮的结果来激起孩子的幽默感。
3、激励孩子在日常生活中发觉或享受快乐风趣的素材图片，如晚饭后和孩子一起追忆大白天的所闻所见，鼓励孩子绘制或讲出有意思的场景来。对孩子主要表现出的一些风趣或有意思的个人行为倍加3D渲染，孩子会乐在其中。孩子在充满爱的自然环境中会衍生幽默感和乐观向上的心态。
4、常常进行一些有意思的亲子小游戏例如“两人三足”、“袋鼠跳”等，不但能够让孩子在游戏里面提高亲子情感，明白团结互助的必要性，还可以搭配一些浮夸的有意思的肢体小动作，让孩子在轻轻松松开心的自然环境中造成幽默感。
到此，以上就是小编对于少儿幽默语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于少儿幽默语言教学的4点解答对大家有用。
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