幼儿社会语言教学,幼儿社会语言教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿社会语言教学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿社会语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 宝宝上幼儿园会提升语言能力吗？

宝宝上幼儿园会提升语言能力吗？

鼓励孩子学舌，有助提升孩子语言表达能力。

我女儿美美一岁多开始，说话总是爱“学舌”，你说什么，她一字不差地照搬学你说。比如她听到爸爸叫我：“老婆！”她也对着我大喊：“老婆！”比如我批评她爸：“你是怎么看孩子的？”她也气呼呼地样子对着爸爸，学我腔调：“你是怎么看孩子的？”每次看到喜羊羊的动画片里灰太狼大喊：“我会回来的。”她也学着大喊：“我会回来的。”

每每这时，我总是对她微笑鼓励，因为我知道，孩子的语言发展就是从“鹦鹉学舌”开始的。模仿，是他们学习语言的重要途径。孩子只有先模仿别人说话，才能慢慢理解那些话语的意思，并最终通过自己的思维，转换成自己的语言，再表达出正确的语句。

再后来，她上了幼儿园，学舌的内容更丰富了。每次去接她，一出教室门，她就急急向我‘学舌’，讲述今天在幼儿园发生的各种事。

一路上，她站在我的电动车上，继续讲给我听。一二十分钟的路程，她一直在呱呱讲不停。每次我都听得特别认真，并积极作出回应。对她说的事，或夸张地表示出惊讶；或表达对她的赞扬；或表现出惊慌……有了我的积极倾听和互动，她总是讲得更兴奋了。

其实，她这一路的“学舌演讲”，对我们母女来说，各有收获。于美美，她通过复述一天来自己的见闻和感受，既是对她一天成长和学习的总结和复习；同时，当她把这些事情，把别人说过的话，重组语言后用自己的话讲出来，既锻炼了她的思维能力，又激发了她的想象力，更增强了她的口语表达能力。

再者，有时她也会把当天遇到的伤心事告诉我，我及时地安慰并开导她，这也排解了她内心的不良情绪，打开了她不开心的症结，还她快乐。

而于我呢，通过美美的“学舌内容”，我也基本了解到了她在幼儿园的情况，时时掌握她的成长动态。听出问题后，也能及时与老师私下沟通，更利于美美在幼儿园的健康成长。

家长应尊重孩子的语言学舌期，不要一笑了之，不要充耳不闻，更不要打击孩子的“鹦鹉”行为。

让孩子在这种学舌中，历练自己的语言表达能力，说出自己的心里感受。

幼儿园不仅仅提高孩子语言表达能力

1、幼儿园将帮助孩子培养重要的技能，例如每个人轮流，倾听他人，互相帮助等。与同龄的其他孩子互动可以让孩子更好地交流。

2、学前教育可以为孩子提供所有必要的识字技能。孩子将获得字母，数学技能和其他基础知识的基本知识。

3、由于学前教育为孩子们提供了一个可以在年幼的时候学习适当课堂行为的空间，因此它可以帮助孩子培养一种自我感和独立感。

4、当然，幼儿园确保你的幼儿有很多乐趣，所以孩子整个时间都会保持活跃。 而且最大的优点就是可以培养孩子独立

5、身体免疫力方面：两岁半的宝宝的身体免疫力已经有所增强，对于进入新环境和改变作息习惯不会感到焦虑和身体上产生不良反应，他们已经有足够强健的身体应付这些环境的改变。

6、自身能力方面：这个时候宝宝经过了一段时间的培养，已经有了一定的独立能力，宝宝的智力，理解能力和语言表达能力也都达到了一定的水平。

7、自身探索方面：同时两岁多的宝宝，主动探索的需求非常大，幼儿园提供的家庭之外的探索环境，正好可以满足宝宝的探索心。

我觉得可以，因为在幼儿园可以增强孩子的社交能力，还有幼儿园会教理解能力的课（英语，数学，社交），还有动手能力的（孩子做得手工），还有就是团结游戏，我觉得非常好。

孩子上幼儿园会提升他的语言表达能力吗？这个答案是肯定的了。因为幼儿园的环境和在家里的环境是完全不一样的，孩子在家里面基本上和他最多接触的就是他的家长，如果家长特别忙的话，就不会和孩子做很多的沟通。孩子上幼儿园的教室里面都是他的同龄人，同龄人之间会有很多共同的话题。

孩子的语言表达能力怎么提升？就是孩子说的越多，他的语言表达能力提升的越快。所以说孩子上幼儿园是最能提升他语言表达能力的一个场所。我同事的一个孩子，已经三周岁了，但是只会喊爸爸妈妈，爷爷奶奶，其他的一句话不会说。刚开始的时候，我同事说她家孩子可能说话晚，也没有怎么在意。

因为孩子刚开始的时候是爷爷奶奶照看的，她觉得老人平时都不善于表达，所以照看出来的孩子，可能也是不爱说话的。然后我的同事每天下班之后都和孩子交流沟通，但是孩子明显的是说不出来，他也不愿意去和家长说。等到孩子已经三岁多了，还是只会喊爸爸妈妈爷爷奶奶，这个时候家长才着急了，又带着孩子去了大医院去检查一下。

其实我同事是怕她家孩子得自闭症，或者是声带短造成不会说话的情况，总之觉得她家孩子到现在还不会说话，是不是有一些疾病？然后家长带去医生检查了之后，发现孩子什么问题也没有。就是说话说的少了，他的语言表达能力退化了，导致他现在不愿意说话！

其实造成孩子现在这种情况的原因，就是因为孩子小的时候是爷爷奶奶照看的，爷爷奶奶看孩子只会给孩子做好吃的，带着玩好玩的。但是从来不会坐下来陪孩子说话，也不会教孩子说话，时间长了孩子的语言表达能力就退化了，他会觉得不说话是一种非常正常的现象，因为他整天是没有人给他说话的。

后来我的同事果断的把孩子带去了幼儿园里面，刚开始的时候孩子是比较抗拒上幼儿园的，他特别恐惧和其他小朋友交往，不愿意和其他小朋友说话，老师怎么引导也不可以。后来老师就刻意的引导他，让他多和小朋友说话，多和小朋友在一起玩游戏，慢慢的孩子不再抵触和其他小朋友交往了！

然后在交往的过程中，孩子有了共同语言，他的语言表达能力就提升了很多！等孩子一个学期上完，基本和同龄人没有什么差别了。并且老师也会为了提升孩子的语言表达能力而举行很多活动，比如幼儿讲故事比赛，幼儿才艺大赛等等，孩子只有说的多了，锻炼的多了，他的语言表达能力才会提升的很快！

到此，以上就是小编对于幼儿社会语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿社会语言教学的1点解答对大家有用。

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