农村幼儿语言教学,农村幼儿语言教学成果的意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于农村幼儿语言教学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍农村幼儿语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师怎样做好农村留守儿童的思想教育？

教师怎样做好农村留守儿童的思想教育？

近些年，农村父母外出打工造成留守儿童越来越多，由此引发的关于留守儿童的教育问题、特别是思想教育问题越来越大，导致的各种思想和行为上的问题也就层出不穷。

农村留守儿童的监护人一般来说是爷爷、奶奶，他们的指导思想都只是负责让孩子们吃饱穿暖，不出事，等父母回来就可以交差了。对孩子的心理健康等方面管的不多或是完全不管。甚至有的爷爷奶奶对孩子娇生惯养，让孩子养成了不良的行为习惯。

作为教师，首先可以建立一个留守儿童档案，做到对自己班上的留守儿童了如指掌，这样对后期的留守儿童管理和教育工作有很大的帮助。

其次，可以跟留守儿童多多交流，不仅在课堂上，课堂以外也可跟他们多聊天，拉近跟孩子情感上的距离。一般情况下，孩子愿意对关系比较密切的人吐露心声。当孩子把自己的情感需求向老师转移时，老师对孩子的思想教育就变得更容易了。

最后，引导孩子树立正确的观念。帮他们体会父母外出工作的不易，教育他们珍惜现在这种难得的学习机会，使他们能正确判断是非、有责任感，理解父母后，他们会更容易全身心投入到学习中来。

针对该问题，我个人做如下浅谈：

我觉得首先学校要端正正确的办学思路，要充分明确到学校的工作是为了每一个孩子，同时也是为了每一个孩子的健康成长。作为老师要真正的做到无私奉献的良好职业道德观念，要去关心热爱每一个学生，把教育好孩子当做自己最义不容辞的责任，对待留守儿童要有着跟对待自己的孩子一样的精神。

作为老师来说，老师们不仅要关心留守儿童的学习成绩，更要去关心他们的思想和生活，让他们觉得学校就是家，让他们感受到学校和老师就像是自己的父母亲在给予自己无微不至的爱和关怀。

再者，现如今的学校都是以学生的成绩来衡量孩子的好坏，我个人觉得作为老师，我们要不断改变这种片面追求孩子考试分数的错误做法，还有更不要用孩子们的考试成绩来衡量老师工作业绩的条件，人无完人，十个手指还有长短呢！

言语不当之处还望大家多多谅解～

留守儿童问题是一篇大文章，做得好了，可以振兴乡村。因为，只有乡村的儿童可以称为留守儿童。

如果说，怎样搞好留守儿童的思想教育，这个问题有点大而空。我把它定义为“关爱”是不是更妥当一些？

留守儿童是一个庞大的群体，他们缺少的是“爱”，尤其是父母之爱。要想使留守儿童将来有出息，必须给他们以切切实实的爱。

作为一名乡村教师，面对一批又一批的留守儿童，我是这样做的：

在学习上，严格要求他们，多读多练多背。和同学、老师交朋友，不懂就问，养成良好的学习习惯。

在生活上，我请孩子们吃过早餐。还带孩子们走进大自然，让孩子们敞开心扉，你倾诉，我倾听。我还开展了“小小心愿，我帮你圆”活动，让留守儿童说出小小心愿，由我和爱心人士一起为留守儿童“圆心愿”，从而使留守儿童得到更多的温暖。我还走进留守儿童的家中，了解他们的家庭现状，为有了困难的留守儿童牵线搭桥，与爱心人士结成帮扶对子，使留守儿童能安心学习。在十来年的时间里，由我出面结成帮扶对子不下三十对，为留守儿童送去助学金接近五十万元。

在工作之余，我努力创作，写出组诗《留守儿童》一百首，深得孩子们的喜爱。其中，还有多首刊发并获奖。

每年，我所带的孩子成绩不是最好的，但是，心地绝对是最纯洁善良的。

一年年，当孩子们和我说再见时，都是依依不舍，眼含泪光。

我不是优秀教师，但我绝对是孩子们最喜欢的那一个。

到此，以上就是小编对于农村幼儿语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于农村幼儿语言教学的1点解答对大家有用。

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