学校语言教学与日常语言,学校语言教学与日常语言教学区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校语言教学与日常语言的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学校语言教学与日常语言的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何学习语言？
2. 语系和语言的区别是什么？

如何学习语言？

以英语为例。

英语作为一门第二语言，通常来讲是越早启蒙越好。为什么把英语称为第“二”语言，本爸的理解是：

首先，“二”代表先后顺序，即母语是第一位，当孩子在母语环境中对生活中基本事物有所认知后，再开始英语的熏陶，这样比较好。举个例子，在孩子一岁多的时候，你如果总问他”do you want water or milk?”这样的问题意义不大，因为他得先知道什么叫想不想要，什么叫非此即彼。所以一般建议是在孩子两岁至三岁开始实施英语启蒙效果为最佳。因为这时候孩子能够将听到的声音和看到的事物联系起来了，这一点很重要。当然不同的孩子开始时间会有所不同，根据孩子的语言发展节奏来定，一个特别的判断依据就是孩子能经常对你说的话点头了。

其次，“二”代表增量，即互联网时代常说的“做加法”，为什么可以同时学两门语言呢？当然可以！因为每个人的大脑都有“语言区”，而这个语言区不是仅仅只能存在一种语言，可以是两种语言、三种语言甚至更多种。

您好，很高兴回答你的问题。

学习语言的方法很多，每个人都会有适合自己的一套学习方法，适合自己的不一定适合别人。另外学习环境的不同也会影响学生的语言学习，一个长期在当地生活的人和一个在异地的人，学习到的语言都会不同，也会影响到学习方法。

所以语言的能力提升，不是一套书或是一个教程就能解决的，更多的是不断的进行语言输入和输出，并针对自己的目标进行合理规划。每个人都是从没基础到有基础的，所以也要对自己学好语言有信心。

语言学习是一个过程，会根据目标而改变，期限是根据您目标和情况来设定的哦，比如你目标设定为认识200某种语言的高频词，那么你可以每天认识20个，学习10天，10天后检验学习成果，然后能够在不同阶段达到自己的目标。

当您对目标语言产生兴趣后，想要更多的去学习，并能够不断每天学习一些内容，其实自然而然就能学好语言了。这里可以给您一些学习的建议：

语言是每个人天生就具备的一种能力，可以夸张的话，是一种“超能力”，不过每个人都是一个个体，当然语言能力就会有一定的差距，有人曾这样流传过，男孩的语言能力会远不如女孩，可是现在的大学生们事实证明并不是这样的，学习语言就是需要自己每天肯努力，坚持不懈，最好是在一个好的语言环境，耳濡目染，互相熏陶，当然，学习一门新的语言起初是困难的，不过经过这段困难期就会见到光明，上课认真听讲，课后努力背一些单词，句子，多交流，多沟通，相信会有一定的成果。

语系和语言的区别是什么？

老渔我的本科就是学习西方语言的，可以回答这个问题。

因为世界各地语言和言语太多，杂乱得很。有些语言学家就仿照生物学分类法把语言分成大类。所划分成的大类就是语系。怎么分呢？根据语言的某些语音、词汇、语法规则之间的对应关系，把世界各地的语言分成印欧语系， 闪含语系，阿尔泰语系，乌拉尔语系， 高加索语系，汉藏语系，德拉维达语系七个大类。

打个比方，我们日常使用的汉语，就是七个大类之一的汉藏语系。汉藏语系是个大家族，这个家族中还有分支，就像家族中老子、儿子、孙子一样。这些分支叫语族，汉语、藏缅、壮侗、苗瑶等民族语言就是汉藏语系项下的语族。

以上只是个大致的分法，语系属于语言学范畴，学问相当源深，不是一两句话就能说明白的。了解了语系是什么意思，语言就不需要解释了。

此外，需要注意的是，语言中还包含很多方言，语言学上称之为言语（这些言语就好像我们打的比方，是语言的儿子，还有更下层方言，是孙子等），不能混淆。

到此，以上就是小编对于学校语言教学与日常语言的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校语言教学与日常语言的2点解答对大家有用。

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