语言教学与语言学的教学,语言教学与语言学的教学区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学与语言学的教学的，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学与语言学的教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 英语学科教学论与语言学哪个容易考研？
2. 语言学教程的主要学术观点有哪些？

英语学科教学论与语言学哪个容易考研？

1、学科教学（英语）属于专硕，应用性相对英语语言学强。但针对的就业范围相对较少，主要是教育类。如果自己确定以后从事教师类工作，这个专业是不错的选择。

2、英语语言学属于学术型，要求考生的英语语言方面的综合能力较强，相对于学科教学（英语）所学范围较广，就业范围相对也较广，有教师、翻译、商务、学术研究等方面的选择。

3、至于哪个好考，要看个人的能力以及你所报考学校的历年分数线，因为有些学校的复试分数线要高出国家线30-40分。所以选专业必须考虑学校历年的招录比、分数线、自己的实力以及以后就业的方向。虽然专硕的分数线这几年呈上升趋势，但个人觉得英语语言学考试要求更高，内容更广。

4、就业的话，最主要看自己的能力和条件，一个倾向于应用能力，一个倾向于研究能力。选择合适自己的就可以了。不要太纠结，认清自己的实力，找准方向，没有什么可怕的，考研重在坚持和心无旁骛。

语言学教程的主要学术观点有哪些？

主要观点："绪论"简单叙述语言学的历史和它与其他科学的关系、语言学的对象、言语行为的内部要素和外部要素、文字表现语言和音位学。

一般原则部分主要讲语言符号的性质、符号的不可变性和可变性，以及静态语言学和演化语言学中的种种理论问题。

共时语言学分八章，同一性、现实性和价值；语言价值；组合关系和联想关系（聚合关系）；语言的机构；语法及其细分和语法中抽象实体的作用等。

历时语言学也分八章，除概说外分别叙述语音的演变；语音演变在语法上的后果；类比作用；类比与演化，流俗词源；粘合作用；历时的部件、同一性和现实性等。最后，回顾语言学问题部分分五章，分别叙述历时语言学的两个情景，最古的语言和原始型，重建人类学和史前学中的语言证据。

索绪尔提出"语言是一个在其内部一切都互相联系的系统"，有"句段关系"和"联想关系"两类关系。 体会：语言是由字，词，语法构成的，它具有很多的特性，当然，它也有许多奥妙的地方，我们要结合著作深入的研究和学习。

您好，该问题的回答如下：

关于语言学教程中的主要学术观点可以包括以下几个方面；

1. 语言是一种符号系统：语言学教程认为语言是人类交流的一种符号系统，它由一系列符号（词汇、语法规则等）组成，用于表达思想、情感和意义。

2. 语言的结构：语言学教程研究语言的结构，包括音系（语音学）、形态学、句法学、语义学和语用学等。它们试图揭示语言的组成部分以及这些部分之间的关系。

3. 语言的功能：语言学教程认为语言不仅仅是一种符号系统，还具有交流和表达思想、情感的功能。它探讨语言在社会交际、认知过程和人类文化中的作用。

4. 语言的演化和变化：语言学教程关注语言的演化和变化，研究语言的历史发展、语言地理学、社会方言学等。它们认为语言是一个动态的系统，不断演变和变化。

5. 语言习得和语言处理：语言学教程研究人类的语言习得过程，包括儿童语言习得和成人第二语言习得。同时，它也研究人类如何理解和产生语言的过程，包括语音知觉、语言记忆、语义理解等。

6. 语言与社会：语言学教程关注语言和社会之间的关系，研究语言与社会群体、社会地位、社会文化等方面的互动关系。它探讨语言在社会中的功能和影响。

这些主要学术观点是语言学教程的基础，通过研究语言的结构、功能、演化和使用等方面，以及与社会、认知等领域的关系，来深入理解语言的本质和人类语言能力。

到此，以上就是小编对于语言教学与语言学的教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学与语言学的教学的2点解答对大家有用。

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