语言教学有故事教学还有,幼儿园语言教学有故事教学还有什么
cysgjj时间2024-07-22 01:52:23分类语言教学浏览11
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学有故事教学还有的问题，于是小编就整理了4个相关介绍语言教学有故事教学还有的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园活动重点及难点怎么写？
集体教学活动的重点、难点要从集体教学活动中去找。确定集体教学活动重难点的方法：
首先教学目标制定要准确，一定是在了解本班幼儿实际发展状况下来制定教学目标，难易程度一般为70%幼儿理解掌握为宜；
其次，确定教学重点，你想让幼儿学习掌握的东西就是本次教学活动的重点；最后确定教学难点，幼儿在学习重点目标时不易理解掌握的部分就是教学难点。我们的集体教学过程就是解决重点、突破难点的过程。
例如语言领域故事类的教学重难点确定，重点是理解故事内容，学习……词汇或者学习……句式；难点就是幼儿在日常生活中正确使用这些词汇或者句式。
该怎样开展英语情境教学？
情景教学是在课堂上为学生创设真实和准真实的场景，让学生在情景中体验和更好地使用知识的一种教学方法。关于情景教学，我有几点体会与大家分享：
1.利用游戏进入情景
在学习水果时，我在黑板上画了一个大农场和很多水果树，让学生比赛“爬树”（小组竞赛活动），爬一格就摘一种水果，看谁可以变成摘水果能手！学生在游戏比赛中学会了水果的单词和表达喜欢水果的句子。
2.利用多媒体创设情景
多媒体的运用让教师创设各种场景变得容易，方便和有效。图片，文字，声音，动画与主题的完美结合可以调动学生的感官体验，激发学生的学习欲望。在接近真实的场景中鼓励孩子的交流。
3.利用故事进入情景
故事是学生喜闻乐见的形式，根据不同的学习内容创编不同的故事,把学生带入故事情景中成为故事的角色，如在学习脸部表情的单词时，我创编了一个小男孩去钓鱼的故事，让学生随着故事情节体会小男孩的喜怒哀乐，并让学生扮演小男孩去演故事，学生在故事中很快就学会了用英语表达自己的情感。
还有很多开展情景教学的活动，希望与大家一起交流！
现在多媒体应用到教学中极大的方便了我们进行情景教学！比如，购物，问路，出游，这些常见话题，教师可以根据学生情况提前准备好英文，或者中文的购物情景！让学生通过看视频，图片，提出问题，进行讨论，然后顺势进入今天的学习！
学习中，让学生扮演不同角色，增加趣味性！
教师作为引导者，带领学生，发挥出学生的主动性！
传统英语教学和情景教学法的区别有哪些？
情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。与传统英语教学不同的是，情景式教学不过分注重词汇、句型、语法的讲解，而是利用实物、音乐、语言、扮演等手段，引导学生自己去领会情境、丰富想象、深化感情，在这个过程中进行自然而然的语言习得。跟传统英语教学相比，情景式的教学能让学生更深刻地理解和掌握教材，并更加积极地进行学习。《可瀚学堂之伊索寓言》就把情景式教学法的优点体现的淋漓尽致。
幼儿园班级需要学多少学科，每个科目都有对应的老师吗？
大家好!我是晓致心语，一名学前教育工作者，很高兴回答这个问题。其实呢，严格来说，您提出的问题应该分两步来回答。
一、幼儿园需要多少学科？
首先，幼儿园的课程和小学的学科是不一样的。小学有语文、数学、英语等等专门的学科类别，教材也会根据学科内容来编写，而幼儿园主要是以培养孩子好的生活、行为、学习习惯和能力为主，比如早睡早起，不挑食，讲究卫生等等。教材是依据国家教育部颁发的《3一6岁儿童学习与发展指南》的指导来进行编写的。它涉及到五个领域，分别是:健康、语言、科学、社会和艺术。其中，科学领域包含了科学知识和数学，艺术领域包含了音乐和美术。根据“五大领域”给出的不同年龄段孩子的指导意见，通过“学习”，以期达到领域最终的发展目标。
其次，幼儿园上课的形式与小学也是不同的。小学的老师是根据自己所代的[_a***_]或多门科目不同，***取“集体教学”，也就是在特定时间内，老师讲，学生听的形式将知识传授给学生。而幼儿园的上课方式则是以游戏和各种活动来体现的。通过在“玩中学”，激发孩子的学习兴趣，提升自身的学习能力。
二、每个科目都有对应的老师吗？
幼儿园班级的人员配置是有标准的。一般来说，全日制的幼儿园，班级标准配置是两教一保，即两名专任老师和一名保育员，或者是配备三名专任老师。班级里的三名老师，由班主任负责组织和管理，共同承担孩子在幼儿园一日的生活、游戏和学习活动。
以上就是我的回答，希望能帮您提供一点思路。
到此，以上就是小编对于语言教学有故事教学还有的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学有故事教学还有的4点解答对大家有用。
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