英语教学是语言教学,英语教学是语言教学吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语教学是语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍英语教学是语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么英语被大部分国家作为第二语言？
2. 传统英语教学和情景教学法的区别有哪些？
3. 就目前我国发展来看，取消英语教学，会不会在近些年实现？

为什么英语被大部分国家作为第二语言？

英语在国际上适用范围广，是由历史悠久，受众广泛，相对好学，国际传播等多种因素累积而成。

同时，英美等大国经济实力强，国际地位高，在世界上影响力大，同这些强国进行贸易交流，经济合作的国家多等等多种因素累积而形成。

科技的发展，英美等大国，不仅经济实力雄厚，而且科技发展迅猛，有些国家为了学习它的先进科学技术，就要学习英语。

目前，世界上以英语为母语的国家有十余个，它们是：美国，加拿大，英国，爱尔兰，澳大利亚，新西兰，南非和几个加勒比国家。以英语为官方语言的国家超过七十个，其中包括尼日利亚，加纳，印度和新加坡。这个数字目前还在增加。在100多个国家，英语教学中的第二语言，一个具有象征意义的例子是，1996年，曾为法国殖民地的阿尔及利亚开始用英语取代法语作为外语教学中的第一外语。据有人统计，90年代后期世界上有近四分之一的人口，即12至15亿人能讲流利的英语或能熟练使用英语。这个数字超过了中国11亿能使用汉语的人口数字。现在，在世界五大洲均有讲英语的国家和人民，英语正在成为或已经成为世界通用的语言。

传统英语教学和情景教学法的区别有哪些？

情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。与传统英语教学不同的是，情景式教学不过分注重词汇、句型、语法的讲解，而是利用实物、音乐、语言、扮演等手段，引导学生自己去领会情境、丰富想象、深化感情，在这个过程中进行自然而然的语言习得。跟传统英语教学相比，情景式的教学能让学生更深刻地理解和掌握教材，并更加积极地进行学习。《可瀚学堂之伊索寓言》就把情景式教学法的优点体现的淋漓尽致。

就目前我国发展来看，取消英语教学，会不会在近些年实现？

取消外语学习？此言真是甚嚣尘上，可见中国的基础教育的确出了问题，因为很多人失去了思辨能力。外语学习是所有国家基础教育的必设科目，即使英美等发达国家也要求中小学生必修外语，高中生要选修第二外语。法国日本挪威德国为了信息产业的发展，要求小学生三年级必修英语。各位可以查阅一下他们的官方文件，网上有的，但你得懂外语。

我这里不谈什么学好英语是为了对外交流和学习先进科学知识，我就说一点，就是学习外语的本质。在基础教育中开设的所有科目都有其实用性，如基础知识积累，也有思维训练的作用，更有对“人”的教育的目的。所谓数学培养逻辑，历史使人深刻等等。那么外语学习的本质就是，学习一套陌生的符号体系，掌握并使用它，通过它获得新的信息。这就是所谓的学习能力，特别是信息时代的紧要的学习能力。除了外语，哪个学科可以训练这种能力？所以，外语学习和国数理化史地生一样，都是基础教育的柱石科目，断无取消的道理，而且高中生应该增加选修第二外语。

认真对待每一门科目，开阔眼界，认识不足，这才是进步的必须条件。学习外语可以帮助你，特别是你的思维出问题的时候。

历史上反对外来文化最疯狂的是义和团，镇压义和团最用劲的是袁世凯，恰恰是这个人，在北洋的[_a***_]建立中国历史上最早的现代学堂，教授现代学科，其中就有英语。难道您还不如当年的袁大人？

到此，以上就是小编对于英语教学是语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语教学是语言教学的3点解答对大家有用。

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