汉字教学语言教学的关系,汉字教学语言教学的关系有哪些
cysgjj时间2024-07-22 17:46:39分类语言教学浏览65
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于汉字教学语言教学的关系的问题，于是小编就整理了2个相关介绍汉字教学语言教学的关系的解答，让我们一起看看吧。
汉语拼音和标点符号都是跟谁学的，为什么汉语拼音需要借鉴外语？
我的汉语拼音和标点符号都是在学校跟语文老师学习的。至于汉语拼音为什么借鉴了外语，大抵是外语比汉语早(外语要迟拿什么去借鉴)的原故，亦或是创造汉语拼音的***们崇洋***的思想在作祟，否则，就是我愚昧不得原故是也！
古为今用，洋为中用，不是很好吗？汉语注音，在中国用了很长时间，但是外国人都不认识。后来借助拉丁文字母来替代国语注音，对当时的普及文化，扫除文盲气到了很好的***作用。同时，外国人也可借助新的汉语拼音，来读出中国字的发音。虽不能明白其中的含义，但对于一些特殊的名词，则可以理解，比如地名、商品名等。对现在在世界上普及汉语，帮助巨大。当时的决策是英明、伟大的。
孩子的拼音应该是幼儿园教，还是进入小学后由老师教？
大多数公立园里是不教孩子拼音的，都说是因为教育部门严令禁止幼儿园课堂小学化，严禁教学科类知识，教学要以游戏玩乐为主，其实家长心里应该清楚还有另一个原因，那就是公立幼儿园收费低，学区内都是人满为患，老师的工资由教育部门统一派发，也懒得过问要求以外的教学任务。
私立幼儿园教的内容就比较多，主修选修有各种，拼音当然也在其列，因为要竞争生源，要呈现办学质量。
个人以为，孩子到了幼儿园中班往后，是可以提前将拼音循序渐进地学习起来的。但如果孩子所在的幼儿园里没有教这一块，家长也不用过于焦虑，还有幼小衔接可以选择。
因为最终上小学，公立园孩子和私立园孩子打乱在一起均衡分班的，大多老师也默认孩子是有一定的拼音基础了，为了孩子上小学时能跟上进度，拼音还是要提前学起来。拼音作为基础，一定要打牢。
孩子拼音还是进入小学时再学比较好，但小学前可以适当接触。
我儿子今年上一年级，幼儿园时老师没有教拼音，我也没给他报幼小衔接班或者学前班，暑***时我在家教他大概认读了拼音，上小学时一开始学起来有点吃力，但整体学下来还不错。
现在家长都知道拼音教的比较快，是一年级的难点，所以很多家长选择让孩子提前学，不是不行，但根据一年级上学期孩子的学习情况，个人觉得学前做到了解而不要求孩子掌握是较为合理的，原因如下：
第一、现在一年级开学是先学课文，之后才是拼音，拼音学习时间大概一个月，一般到前半学期其中考试前会学完并且要求孩子掌握，也就是会读会写会拼会给生字注意，整体进度是比较快也确实有难度，老师也不会一个字母一个字母教，一节课要学好几个，所以提前让孩子学会认读是很有必要的，否则会很吃力；
第二、而之所以不推荐孩子提前完全掌握主要是从孩子的接受能力来说的，儿子有很多同学在大班或者下学期去了幼小衔接班，主要学习内容就是拼音和加减法等，当然学习的进度很慢，每天又是读又是写的，而事实上到小学基本上还是要从头学起，一个是小学老师和幼小衔接班的教学方式不一样，要求也不一样，孩子提前学的不一这就适用或者一直记的很牢，所以与其与孩子提出超出能力范围学，不如到小学再正式学。
第三、提前学不一定就好，有的孩子上一年级时觉得拼音都学过了，老师上课的时候不认真听，另外家长也不太重视，实际上整个拼音学完反而会落后的情况也比较常见。
第四、上半学期家长会时孩子老师专门说过是否要提前学这个问题，一年级老师的建议也是可以适当了解，但最好还是到小学再系统学，他们班拼音学的好的反而是没有太多基础的孩子。
所以，对即将进入小学的孩子，拼音平时可以适当了解，为小学做准备，但没必要让孩子写或者非得全部掌握怎样，到一年级跟前老师的进度，家长用心辅导，一般不会有问题。
我认为孩子的拼音还是应该早一些让孩子接触。
现在的做法是要求进入一年级后由老师来教。这个其实也是由于前期幼儿园竞争造成很多幼儿园将课程前置比如双语幼儿园造成的，我们说幼儿园的这种做法其实是不利于还有上学以后教学的，一是可能提早产生厌学，儿时都系统讲完了一年级的大部分课程，不利于孩子上小学养成认真听讲的习惯。
现在要求幼儿园停止这方面的教学，但是在家里我们应该尽早让孩子接触拼音，我们在家教孩子的是非系统性的补充性质的拼音接触，让孩子提早在意识中对拼音有比较固定扎实的认识。之所以这样做，是因为现在的英语学习也都提前了，一年级的孩子同时接触拼音和英语abc，会有造成混肴和互相干扰的可能。
不系统性的提前学习拼音是为了防止提早厌学和不利于孩子在学校养成认真听讲的习惯。提早接触拼音是为了防止孩子在学校学习拼音和英语abc出现混肴和互相干扰的现象。这两个方面家长们应灵活考虑如何取舍。
在幼儿园里，是有五大领域的课程的。这五大领域是：健康、社会、语言、艺术和科学。而拼音教学是不属于幼儿园五大领域的内容，因此当然不应当由幼儿园来教。而是由小学老师来教。
如果由幼儿园的老师来教孩子拼音可能存在一些问题：
一、幼儿园的老师教学水平参差不齐。
幼儿园的老师并没有专门去学过拼音的教学，因此，就存在老师发音不标准的问题。如平舌音和翘舌音的发音。特别是碰到一些难点，如：复韵母iu和ui的标调，有时老师也很难分清。在一些幼儿园，会存在教错的现象。因为现在在小学，有些拼音的拼读规则做了一些改变。
幼儿园老师使用的拼音教材有的是在市面上买的，有些为盗版，不规范。而小学老师使用的教材却是正规的教材。因此，小学老师在教学中应该是不存在问题的。
为什么后来会出现由幼儿园的老师来教孩子拼音呢？
因为很多幼儿园的家长在孩子进入大班前，都会向幼儿园提出要求，要求幼儿园开设幼小衔接的课程。这些家长反映：有的孩子没有学过，进入小学后跟不上，所以强烈要求幼儿园开设小学化课程。这些幼儿园为了留住生源，满足家长的要求就增设了拼音课和数学课。家长在孩子没有上小学之前，只能对幼儿园提出要求。因此，也就出现了幼儿园的老师来教孩子拼音了。
这个问题不言而喻，当然是应该由小学老师来教了。
但是越来越多的幼儿园加入教授拼音的大军，其实原因也是显而易见的。
首先来自于家长的压力，家长认为上幼儿园付了钱，幼儿园又不给孩子教这些，上了小学万一跟不上怎么办，于是越来越多幼儿园要生存，就逐渐被逼就范了。而那些不教授的幼儿园反倒慢慢成了异类。
其次教授拼音也来自于即将入学家长的心理恐慌，不知道怎么回事，大家相互的经验传播中都透露一个[_a***_]，就是上小学之前如果不学习拼音的话就会跟不上，这简直成了压倒家长心理承受能力的最后一根稻草。
最后其实我也有一个困惑了，我希望头条上的小学老师们解答一下。
因为我之前也和我们周边的小学老师沟通过，得到的信息是幼儿园不需要教授拼音。可是很多家长的反馈都在说一个问题：小学教拼音是一带而过，所以幼儿园不学拼音，孩子上小学压力会很大，那么小学到底是怎么处理这个问题的呢？
国家现在已经下发了相应的文件，要整治幼儿园小学化问题，但是如果明确小学一入学会缓慢的授课，幼儿园是不是就根本不必要再进行小学化了呢？
这个问题也留在这里，希望那些优秀的小学老师们给我们一个答案吧。
到此，以上就是小编对于汉字教学语言教学的关系的问题就介绍到这了，希望介绍关于汉字教学语言教学的关系的2点解答对大家有用。
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