语文教学与语言教学,语文教学与语言教学的区别
cysgjj时间2024-07-22 19:49:47分类语言教学浏览15
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语文教学与语言教学的问题，于是小编就整理了5个相关介绍语文教学与语言教学的解答，让我们一起看看吧。
- 为什么英语和语文都是语言类学科，但是教的方式却不同呢？
- 我们从小学到大学一直在学语文和英语这两门课长达16年，为什么大多数人都学不好呢？
- 是做语文老师好还是做英语老师好？
- 什么是语文，为什么要学习语文，学语？
- 什么是语文，为什么要学习语文，学语？
为什么英语和语文都是语言类学科，但是教的方式却不同呢？
英语和语文虽然同属语言类学科，但因为一个是母语，一个是非母语，所以学习的环境不一样。其实在真正的教授方面没有太大的区别，中国孩子学英语除了没有日常语言环境之外，其它方面的学习只要是语言类就没有太大的差别。比如都可以从日常大量的听入手，听英文歌，听动画音频，听各种原汁原味的英语资料。从简单的开始，让自己的大脑接受并适应这种语言，让自己的耳朵对英语的发音辨别的灵敏度提高。 接下来就是大量的阅读，从原版启蒙绘本-分级读物-桥梁书-章节书-原版小说。坚持以上阅读步骤，会积累大量的词汇，地道正确的语言表达，以及对语言背后文化的理解，这样学英语，基础将会非常扎实，并且能力会很强。
很高兴来回答你的问题。
语文和英语都是语言类学科，即使表达符号不同，但都是含有一个国家文化的语言。毕竟都是学语言，一般也都是通过文章，通过句子来学。
毕竟是不同民族，不同风俗的语言，对中国人来讲，语文上学前都有一定基础，语文是我们的母语，在教授之前一般会说，会听了。而英语常常要听，说，读，写，译的能力统统都要培养。听说基本是零基础。除非在说英语的语言环境里长大的孩子另当别论。
这一点就导致教授方式上既有相同点，也有不同点。无论英语和语文，听说读都是输入，写为输出。
英语是以听说带动读写。
毕竟学科不同，再说教无定法。
大不一样。
“五步法英语”一直强调，要把语言和语文区分清楚，就像把英语和英文区别开来。而不要笼统地、广义地称为“语言”。这种概念模糊，概念不精准不利于语言和文字学习。
语言（言语）就是听和说，和声音打交道；没有声音就没有听说，就没有语言。而语文通常是上学以后的事情，就是阅读和写作，是和文字打交道，不是和声音打交道。中外古今，莫不如此。
由上可见，语言是语文的基础。语言在先，语文在后。谁见过一个孩子先会写字后会说话？古今中外，从来没有。
说到这里，大家就明白了，学习语言和学习语文应该是两个完全不同的方法。一个是学声音，一个是习文字。学习声音自然用耳，学习发音自然用嘴；而学习文字则是用眼看、用笔用手写。所以完全不一样。
学习语言的正确方法就是大量地做听和说的练习，而学习语文的正确方法就是做大量的阅读和作文。
牛刀杀鸡，焉有不快之理？
同样，在语文/文学的学习中，学生们已经具备了前面零到七岁对汉语语言听和说的熟悉和掌握。上学后进入文字学习，学习汉字文章的阅读和写作。小学三年级末完成汉字扫盲（会写1500汉字，能识2500汉字）。没有问题。所以，在中国“汉语”和“汉字/中文”是明确区分声音和文字的表述。
而英语则不同， 单词“English ”既表示英语，又表示英文。这也就是邵老师“五步法英语”所指出的、传统英语教学方法带出许多弊病的根源。中国学生还没有掌握英语的听和说，就要求他开始学习英文的读和写。岂不荒唐。岂不完败！
我们从小学到大学一直在学语文和英语这两门课长达16年，为什么大多数人都学不好呢？
谢邀。
语文和英语都是语言类，语言本就是很难掌握的。
语言是人与人之间的一种交流方式，人们彼此的交往离不开语言。语言又分为第一语言和第二语言。人出生后，首先掌握和使用的语言，叫第一语言。第二语言专指本国内非本族语。在全世界里，第二语言往往是和第一语言同时被使用的。
就我们自己来讲，中文和英语就对应第一第二语言。
学好语言没得巧，一个词就是努力。虽然说天赋很重要，到成功更多靠的是努力和勤奋。
“你只看到了别人靓丽光鲜的一面，却不知道别人为此付出了什么”。如果你能做到和科比一样，看到凌晨四点城市的夜景，那么不要说两种语言，三种乃至四种五种你都可以掌握。
语文的学习需要积累，英语需要大量阅读。再就是严谨，很多人学习不够认真严谨，记住的是错误的发音或内容，岂不越学越差？我研究过考上北大、清华的学子，他们对于字词的准确率非常高。就是从小对于任何字词都学习的准确无误，那你就会越学越好，反之越学越差---
学以致用，学到生活工作中够用就是好。上学时学好应对考试是对的，工作后很多已学的东西用不上也很正常，还要学习很多以前没学过的东西，这就是终生学习理念。学无止境是指学习生存所需要的知识和[_a***_]。
开始差点，没关系，这个没办法的，有的人出身乡村学校，外交部派去联合国的大咖们很多都是农村里走出去的，英语发音很乡土，但是照样跟美国人斗争得有理有节。我不是英语专业毕业，但是毕业16年我一直凭着兴趣看书，用英语工作，那些当年所谓的英语专八雅思托福现在在我面前就是个渣，这个首先是自己的坚持和兴趣，其次自己的职业规划也很重要。要跟英语沾边，才能越来越强。
一、先来说一下语文吧，学不好语文的原因是多种多样的。
1.对学习语文有心理障碍。现在，许多学生怕学习语文，也有的学生讨厌语文，有的学生则对语文没有兴趣，他们也都对学习语文有了心理障碍，这些心理障碍不清除，学习语文肯定有困难。
我带过一个学生，特别喜欢数学，数学成绩也是非常不错的。一到学语文的时候就愁眉苦脸，字写的也不好，作文能写出200个字就不错了。
作为家长，及早发现子女不喜欢学习语文，***取措施，比到了高中，甚至临近考大学再请家教要好得多。这里对家长们提一些建议，一是家庭里要有文化氛围，有的家庭，家里很少有书，自己也不喜欢看书，在这样的家庭里长大的孩子，对语文学习自然不大可能有浓厚的兴趣；二是可以利用小学生往往把老师的话奉为“圣旨”的特点，借助老师的力量，使孩子逐步培养起对书籍的兴趣，从而避免进了中学出现对学习语文不感兴趣的现象。
2.学好语文不是一朝一夕的事，它是一门靠日积月累的学科。首先就是字词，这两样是学好语文的基础，如果字词都没学好的话，还谈什么阅读，谈什么写作？学好语文下一步就是阅读。博览群书不但可以开拓视野，语文素养也会在不知不觉中得到提升。阅读的时候能做做读书笔记，是再好不过得了。只读还不行，还要练习写作，能灵活运用各种写作手法，表达清楚文意，让文章引人入胜。
二、再来谈谈英语。其实英语要比汉语学起来简单的多。
听说读写是学好英语的的四大环节，也是英语学习后所要达到的目标 。学一门外语就像小孩子走路，不可能一天就学会。
1.听：听力。听是英语学习的根源，没有听就没有说，只有听懂了才会更好的说。可以多听英语歌曲，看看英文电影。
2.说：对话。是为了表达与交流，找几个学友，经常见面聊天，见面的时候用英语对话。或加入社团，或者是下载软件与英语爱好者进行语音交流，不但提升了英语也认识了一些志同道合的朋友。
3.读：阅读。阅读可以让我们获得更多的知识。平时可以读读英文杂志，报纸。在提高英语水平的同时，又可以学到各种各样的知识。
是做语文老师好还是做英语老师好？
无论是英语老师还是语文老师，如果想成为一名成功的老师都是不容易的。成功的老师不但需要很强的专业素养，职业修养，而且还有很强的人格魅力，这样才能深得学生和家长的喜爱。而这些素养的形成不是一朝一夕就能形成的，它需要老师的日积月累，长期观摩学习，积累经验而形成。无论是哪一个学科的任教，都是基础教育的重要学科。所以不论选择哪一学科，既然选择了就 认认真真地踏实做下去吧。相信自己，祝你成功!
怎么说呢，好与不好只是相对的， 从自己角度出发，自己喜欢什么科，什么科就好，自己善长教那科，那科顺手，就教那科。从社会需要来说，学校什么样的人才都很充足，谈不上那科有发展前途。
不过，个人觉得，教英语轻松，语文工作量大，但喜欢文学的朋友，教语文是很有意思的。
要想教好，哪一科都不容易做到。教英语，天天背单词，记语法，说口语，背课文，要想学精，还得自悟，看自己的灵性，悟性。语文是母语，要想把这科学透，不是件容易的事，有多少中考，高考学子都输在这科上。从识字，拼音，词语，句子，诗词赋，再到篇章，博大精深！语文老师教到老，学到老，手不离工具书。随时查资料……教一辈语文，也不敢说把语言学通了，学精了。举个例子，研究《红楼梦》的，还得成立个红学派。当好一名称职的语文老师，不容易！
什么是语文，为什么要学习语文，学语？
语文不仅仅代表一门学科，而是个很广泛的说法，通过中文（字和言）表达的一切都能称为语文，生活在中国，离不开使用中文进行的听说读写，这就是我们学习语文的最根本目的，即交流。
因考试而学习，目的应付教育体制。
因学习而学习，目的是通过语文学习其他知识，如英语。
因了解更多汉字而学习，目的是提升词汇覆盖面。
因工作而学习，目的是强化沟通、理解、学习、写作等能力。
什么是语文，为什么要学习语文，学语？
语文不仅仅代表一门学科，而是个很广泛的说法，通过中文（字和言）表达的一切都能称为语文，生活在中国，离不开使用中文进行的听说读写，这就是我们学习语文的最根本目的，即交流。
因考试而学习，目的应付教育体制。
因学习而学习，目的是通过语文学习其他知识，如英语。
因了解更多汉字而学习，目的是提升词汇覆盖面。
因文言文、成语、歇后语、古诗等而学习，目的是增强文化修养。
因工作而学习，目的是强化沟通、理解、学习、写作等能力。
到此，以上就是小编对于语文教学与语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于语文教学与语言教学的5点解答对大家有用。
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