外语教学交际语言教学,外语教学交际语言教学方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于外语教学交际语言教学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍外语教学交际语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 运用语言交际的五过程
2. 交际教学法的三大原则？
3. 语言教学的内容包括？
4. 语言的学习过程是什么的过程？

运用语言交际的五过程

编码（按照语言的语法规则将要表达信息的有关词语编排起来）、发送（编码完成，通过发音器官输出）、传递（发音器官所发出的的声音通过空气等媒介传递）、接收（听觉器官开始运转，接收语言）、解码（大脑进行解码）。

交际教学法的三大原则？

1、学生应被视为教学的中心。在整个教学过程中，学生是否掌握了语言，最有效的方式就是要求学生使用语言描述真实的场景，并在这方面进行真正的对话。因此，在课堂教学活动中教师应将学生带进各种语言技能活动，以学生为主体。

2、根据学生个体差异调整教学策略。众所周知，学生有个体差异，但有一点是绝对的，那就是每个人都有愿望。只要教师重视学生学习的特点，运用先进的教育理论和心理学理论来教他们不同的材料，不断地提高自身的教学方法，激发学生的兴趣，就一定能在短时间内取得巨大进步。

3、利用不同的活动培养学生的交际能力。英语教师应尽可能多地在课堂上建立一些有趣的、真实的对话场景，设想一些能组成学生和语言的游戏。同时教师要重视课外活动的设计和检查。这不仅为学生提供了锻炼语言的机会，也提高了学生克服困难和解决问题的能力。

语言教学的内容包括？

语言沟通技能是指教师在与学生的交往中， 运用语言、 情感手段， 通过倾听、反馈，交换观点、意见，实现理解、信任、尊重、彼此接 纳、合作，达成共识，创设和谐的学习氛围，形成良好的人际关系的 一类教学行为。 要想完成基本教学任务教师的语言要有以下基本特点 1. 教师语言要有情感，与教学情境相适应；

2 ．语言要生动、形象、 富于变化；

3. 有条理、严密；

4. 表达内容正确；

5. 要善于潜移默化地 熏陶、教育学生。

语言教学的内容大体上说,语法翻译法强调语法规则、词汇和翻译技巧的教学;听说法强调言语技能和相关的语法、词汇、语音的教学;交际法强调交际功能项目和就相关话题进行交际的能力。80年代起,人们开始认为目的语文化和跨文化交际能力应当属于语言教学的范围。近些年,人们逐步把学习策略和情感态度也列为语言教学的内容。

语言的学习过程是什么的过程？

语言的学习绝对是一个日积月累的过程。不光是学习，任何事情的成功都是一个日积月累的过程。语言的学习尤其甚之。日复一日的朗读，书写，写作，听说等等，不是学了就一定会的，还需要反反复复的记忆与检验。同时，一边要温习旧知识，一边要学习新的知识，所以，学习心态一定要摆正

儿童学习语言的过程也感知和理解语音和符号的过程。

首先、有声言语是以说话人所发出的和听话人所接收声音作为物质形式存在的。所以对口头语言的辨和语音辨识有关，学习语言要锻练听的能力。

其次、中国语言语义丰富，学习语言还要广泛积累，从生活、学习中去积累，反之再运用到生活实践中去。

到此，以上就是小编对于外语教学交际语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于外语教学交际语言教学的4点解答对大家有用。

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