语言教学法教学***,语言教学法教学***大全
cysgjj时间2024-07-22 23:17:55分类语言教学浏览12
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学法教学视频的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学法教学***的解答，让我们一起看看吧。
该怎样开展英语情境教学？
情景教学是在课堂上为学生创设真实和准真实的场景，让学生在情景中体验和更好地使用知识的一种教学方法。关于情景教学，我有几点体会与大家分享：
1.利用游戏进入情景
在学习水果时，我在黑板上画了一个大农场和很多水果树，让学生比赛“爬树”（小组竞赛活动），爬一格就摘一种水果，看谁可以变成摘水果能手！学生在游戏比赛中学会了水果的单词和表达喜欢水果的句子。
2.利用多媒体创设情景
多媒体的运用让教师创设各种场景变得容易，方便和有效。图片，文字，声音，动画与主题的完美结合可以调动学生的感官体验，激发学生的学习欲望。在接近真实的场景中鼓励孩子的交流。
3.利用故事进入情景
故事是学生喜闻乐见的形式，根据不同的学习内容创编不同的故事,把学生带入故事情景中成为故事的角色，如在学习脸部表情的单词时，我创编了一个小男孩去钓鱼的故事，让学生随着故事情节体会小男孩的喜怒哀乐，并让学生扮演小男孩去演故事，学生在故事中很快就学会了用英语表达自己的情感。
还有很多开展情景教学的活动，希望与大家一起交流！
现在多媒体应用到教学中极大的方便了我们进行情景教学！比如，购物，问路，出游，这些常见话题，教师可以根据学生情况提前准备好英文，或者中文的购物情景！让学生通过看***，图片，提出问题，进行讨论，然后顺势进入今天的学习！
学习中，让学生扮演不同角色，增加趣味性！
教师作为引导者，带领学生，发挥出学生的主动性！
如何有效提高课堂教学效率？
谢邀，如何有效提高课堂教学效率，我认为作为教师一定要灵活教学，切不可太死板，按照原封不动的课本进行教学，这样学生很容易乏味。我们要时不时的穿插一些其他有兴趣的知识，这样能更好的吸引学生的学习兴趣。还有老师与学生积极互动、幽默、知识范围等等都能提高教学效率！
养成一些良好的学习习惯可以帮助提高听课效率。
一，情绪上先做好准备。
在课堂开始之前，静下心来先花几分钟好好看一看这节课将要学习的内容。这种习惯可以保留下来，即使离开学校以后也坚持这样做。
二，一边听课一边做笔记。
学生其实很容易走神，所以通过记笔记可以强制自己跟着老师的思路，强化自制力，把注意力从别处集中到老师所讲的内容上来。
三，边被动听课为主动听课。
有人总以为课堂就是老师讲，学生听。这种想法很明显是典型的被动听课特征。要提高听课效率，学生在课堂上必须进行积极思考和提问，主动发表自己的看法，认真参与讨论。这样也可以提高自己的注意力。
眼睛要盯着黑板和老师，注意老师的讲解。板书的重要性毋庸置疑，而注意老师的肢体语言则可以紧跟老师的思路。由于老师的肢体语言是富于变化的，学生不至于感到枯燥，也就不容易走神。
五，利用好课间休息时间。
课堂40分钟左右的高强度的脑力劳动会使大脑供氧不足，进而产生疲劳，如果课间不休息会严重影响学习效果。
如果课后继续做作业或者看书会导致心理更加疲惫，下节课注意力容易涣散。
如果课间剧烈运动，比如打球，则会使大脑在上课时仍处于活跃状态，也很容易分散注意力。
所以课间10分钟，最好适当休息和放松，不要太剧烈:比如轻松散步，到户外深呼吸，再做一些前后屈体和转体等轻微运动，或者利用眼保健操等放松眼部肌肉等等。
我觉得课堂教学还得抓重点，抓关键。作为教师，我们要教重点，在备课时一定要在课堂上把教材的重点内容像挖地瓜一样把它挖出来，在上课时像炒菜一样把课的香味炒出来，这样学生才不致于偏离学习的方向，才能品尝到课堂的味道，学习的乐趣。这几天我听了几堂数学公开课，感受最深的是教师抓不住重点和关键，表面看来，一堂课很完整，事实上，向深处想想，有些教学环节脱离了重点，或者并非为重点服务，因此提高课堂效率的关键在于先抓住重点
随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，如何提高中小学课堂教学效率，再次成为各级教育科研机构、中小学教师必须面对并攻克的课题。那么怎样提高课堂教学效率呢？
1.要明确教学目标。教师要依据三维目标设置的要求，根据教材内容，包括各个知识点，准确地把握好每一个具体要求的区分度，判定设置好每一课时的明晰、全面、具体的教学目标。
2.要抓住内在联系，设计组合教学内容。教师要根据教学目标，对每一节课要学习的教学内容进行科学合理的设计组合，特别应找出这一内容的铺垫知识。以利于学生借助旧知识，主动的探索所要掌握的新知识，同时对重点知识，难点内容都要科学确定。
3.改进教法，激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师。要提高课堂教学的效率，教师就必须不断改进教学方法，最大限度地调动学生的学习积极性。通过***取学生喜闻乐见的方法，引起学生求知欲，激发学生的学习兴趣和求知热情，真正实现由要我学到我要学的转变。
4.要是设计练习实现多样化、层次化。有效的练习是增强课堂教学效果的重要环节。教师在练习设计时，要紧扣教材，加强“五基”、揭示关键、突破难点，注意做到小坡度、多层次，有利于培养学生思维的多向性、灵活性、敏捷性和独创性。 5.要重视课堂教学的反馈。效果反馈是调节课堂教学的重要环节。在教学中教师应注意做到效果与反馈面向全体学生，特别是学习上的困难生，对他们应多关心，努力使他们对知识的疑惑减少到最低限度。
6.要加强课堂教学的组织和管理。课堂教学中的组织和管理是提高教学效率的重要保障性手段。作为课堂的组织管理者，教师应关爱学生，尊重学生的人格。在课堂教学中做到严格、严厉而有度，师生互动，情感交融，心理同步，促进教学效率的提高。
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到此，以上就是小编对于语言教学法教学***的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学法教学***的2点解答对大家有用。
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