关于文化教学与语言教学,关于文化教学与语言教学相结合的观点以下说***确的是
cysgjj时间2024-07-23 02:22:25分类语言教学浏览15
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关于文化教学与语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍关于文化教学与语言教学的解答，让我们一起看看吧。
如何将传统文化融入到语文教学中？
我们对中小学语文课程目标和任务的认识经历过一个逐渐深化的过程，过去，我们把中小学语文课定位为单纯的工具课，认为它的主要任务就是培养学生听说读写的语文能力。后来我们认识到，这是一门母语教育课程，它的教育功能不能仅仅局限于实用性的语文能力的培养，还要向学生进行文化教育、人文熏陶，为学生奠定“精神的底子”。因此，传统文化教育在语文教学开始受到重视，现在的语文教材中传统文化典籍所占的比重是很大的。从教学的角度来说，要将传统文化很好地融入其中，充分发挥它们的教育作用，可以从以下几个方面入手：一、学习传统文化最基本也是最有效的方法，就是要在理解的基础上熟读乃至背诵；二、传统文化的载体主要是文言文，文言文的教学不能只讲字词、语法和翻译，要引导学生去体会课文中语言文字的美，文章文学的形象、意蕴美，要学习古人的思维方式和人生智慧，要感受古代优秀人物高尚博大的情感、情怀，从中受到感染。把语言文字的学习和思想的学习很好地结合起来。三、传统文化不是已经死去的东西，它是一个民族的根基和底蕴，学习传统文化不是欣赏无用的老古董，而是使我们今天更好地认识世界、感受世界，更好地应对个人和社会的各种问题，所以，语文教学中要引导学生将传统文化与现实生活相联系，古为今用，使传统文化真正对学生有所启发，化为自己的感受方式、思维方式、行为方式和个性人格，这才是真正的继承。
如何将传统文化融入到语文教学中？
我们对中小学语文课程目标和任务的认识经历过一个逐渐深化的过程，过去，我们把中小学语文课定位为单纯的工具课，认为它的主要任务就是培养学生听说读写的语文能力。后来我们认识到，这是一门母语教育课程，它的教育功能不能仅仅局限于实用性的语文能力的培养，还要向学生进行文化教育、人文熏陶，为学生奠定“精神的底子”。因此，传统文化教育在语文教学开始受到重视，现在的语文教材中传统文化典籍所占的比重是很大的。从教学的角度来说，要将传统文化很好地融入其中，充分发挥它们的教育作用，可以从以下几个方面入手：一、学习传统文化最基本也是最有效的方法，就是要在理解的基础上熟读乃至背诵；二、传统文化的载体主要是文言文，文言文的教学不能只讲字词、语法和翻译，要引导学生去体会课文中语言文字的美，文章文学的形象、意蕴美，要学习古人的思维方式和人生智慧，要感受古代优秀人物高尚博大的情感、情怀，从中受到感染。把语言文字的学习和思想内容的学习很好地结合起来。三、传统文化不是已经死去的东西，它是一个民族的根基和底蕴，学习传统文化不是欣赏无用的老古董，而是使我们今天更好地认识世界、感受世界，更好地应对个人和社会的各种问题，所以，语文教学中要引导学生将传统文化与现实生活相联系，古为今用，使传统文化真正对学生有所启发，化为自己的感受方式、思维方式、行为方式和个性人格，这才是真正的继承。
什么是文化入侵？文化入侵的标准是什么？
文化入侵，即为一个国家或民族对它国或另一民族通过文化改造和思想改造而达到的征服行为。 但是，文化侵略是一个有争议的概念。由于文化涵盖的面极广，有充分历史佐证、确凿成立的文化侵略，其范畴限于“教育”和“宗教”。在文化的其他领域，并非全部是文化入侵。
中国现在受到的文化入侵主要来来源有两个:欧美和日韩欧美方面，大量西方***文化作品充斥在我们周围，西方人的思想与文化也随之进入到中国，例如西方的个人英雄主义等。
这些思想不一定是坏的，不如说有些有利于当今社会，但重要的是这些思想文化正在蚕食我们的传统文化，我们的忠义仁礼孝正渐渐被挤下主正统，年轻人更喜欢过圣诞节而不是中秋节……这些在我们周围发生的现象，令人感到担忧。
还有音乐方面，中国现代自我原创的音乐风格，基本上非常少。年亲人经常听欧美的流行乐。
还有象西方服饰，韩流，追韩流文化等等
最重要的是我们不能忘了我们的传统文化，应该大力发扬光大。
到此，以上就是小编对于关于文化教学与语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于关于文化教学与语言教学的3点解答对大家有用。
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