语言教学和言语教学英语,语言教学和言语教学英语的区别
cysgjj时间2024-07-23 03:13:48分类语言教学浏览13
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学和言语教学英语的问题，于是小编就整理了4个相关介绍语言教学和言语教学英语的解答，让我们一起看看吧。
语系和语言的区别是什么？
因为世界各地语言和言语太多，杂乱得很。有些语言学家就仿照生物学分类法把语言分成大类。所划分成的大类就是语系。怎么分呢？根据语言的某些语音、词汇、语法规则之间的对应关系，把世界各地的语言分成印欧语系， 闪含语系，阿尔泰语系，乌拉尔语系， 高加索语系，汉藏语系，德拉维达语系七个大类。
打个比方，我们日常使用的汉语，就是七个大类之一的汉藏语系。汉藏语系是个大家族，这个家族中还有分支，就像家族中老子、儿子、孙子一样。这些分支叫语族，汉语、藏缅、壮侗、苗瑶等民族语言就是汉藏语系项下的语族。
以上只是个大致的分法，语系属于语言学范畴，学问相当源深，不是一两句话就能说明白的。了解了语系是什么意思，语言就不需要解释了。
此外，需要注意的是，语言中还包含很多方言，语言学上称之为言语（这些言语就好像我们打的比方，是语言的儿子，还有更下层方言，是孙子等），不能混淆。
语系和语言的关系如同蔬菜和***的关系。
通俗的讲，语系是下义词，而语言则是上义词。 比如蔬菜就是上义词，具有概括性；而***就是下义词，更加具体。
蔬菜可以分为“叶子菜”如大***、圆***；“根茎菜”如萝卜、土豆和山药；“瓜类”如黄瓜、丝瓜、葫芦，等等。
语言和语系的关系也是一样。 全世界的语言分为十几二十几个语系。
无论属于哪个语系的语言都有共同的特点，那就是所谓“语言三要素”，语音、词汇、语法。
语言学家们将世界上“活着的”语言根据不同的以及相同的语音、词汇、语法的特点，将它们分成了不同的家族(语系)，供语言教学与研究。
比如世界上最庞大的语系或者家族是“印欧语系”，或称拉丁语系，是世界上分布最广泛的语系。
欧洲、美洲、南亚和大洋洲的大部分国家都***用印欧语系的语言作为母语或官方语言。
印欧语系包括约443种语言和方言，使用人数大约有20亿。
英语就属于“印欧语系”大家族中的“日耳曼语”“低地德语”小家族。
按照语言学的定义的话，大致上说人类使用的任何口语，都可以被称之为语言了。
至于语系的话，是根据某些语音、词汇、语法规则之间有对应关系归纳成一个语族，
再将族与族之间的对应关系归纳成一个语系。
例如说粤语、客家话、闽南话这些方言也就是语言，都是属于汉语族。
然后汉语语族和藏缅语族等语族，都是属于汉藏语系。
汉藏语系、闪含语系、乌拉尔语系等组成了世界语言。
另外呢，在各个方言下面也还有细分为次方言、方言小片以及方言点等等。
例如客家话是一种方言。
次方言是：岭北片；方言小片是：汀洲片；方言点是：长汀话。
传统英语教学和情景教学法的区别有哪些？
情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。与传统英语教学不同的是，情景式教学不过分注重词汇、句型、语法的讲解，而是利用实物、音乐、语言、扮演等手段，引导学生自己去领会情境、丰富想象、深化感情，在这个过程中进行自然而然的语言习得。跟传统英语教学相比，情景式的教学能让学生更深刻地理解和掌握教材，并更加积极地进行学习。《可瀚学堂之伊索寓言》就把情景式教学法的优点体现的淋漓尽致。
对于语言，先学语法还是听说，读写决定听说吗？
因为“语言”这个概念跟我的专业很贴合，对于这个问题，我简单说下。
首先，无论是母语学习还是第二语言的学习，一般来说，“听说”是一对，“读写”是另一对。两套能力之间有关联，但是没有必然的影响。比如说一个文盲可能特别能说会道，一个华裔，他会说中文，但是未必看得懂汉字和会写汉字。另外还有一个有趣的例子就是，咱们不是好多中国人做英语阅读理解和写作文还行，一开口就是chinglish么？
其次，学习一门语言，一般来说，听说先行，读写跟进。无论是母语还是第二语言，最符合学习规律的方法就是先耳朵输入，再嘴巴输出。小孩子学习母语，都是先在母语环境中浸润，再开始说话，再开始学习认字写字。小孩子学英语，都是先磨耳朵，积累语感和听力，再有自然而然的输出说[_a***_]说句子。成人学外语，也是一样，一上来就学单词语法，就已经跟这门外语结下梁子了。
另外文中提到了是否先学语法的问题。我们都是被英语学习带跑偏的一代，花了太多的气力去啃英语语法，把英语这门语言的学习系统打得七零八碎。学了七八上十年的英语语法，却还是张口只能说“how are you.fine .thank you ,and u?i am fine too."便再也对话不下去。
语法虽重要，但尤其是口语交流中，人们在意的是意思懂了没有，是否流畅，谁会太去在意语法对不对呢？任何一种语言，不单是一种工具，还承载了文化，我们学语言，应该多花功夫了解那些文化，但是很多语言学习者却忽略了。
语言和文字有哪几系?中文又是属于哪系？
世界上主要的大语系有：印欧语系占世界人口的比例为 48%；汉藏语系占25%；尼日尔-刚果语系占6%；亚非语系占5%；马来亚-玻利尼西亚语系占5%；德拉维达语系(达罗毗荼语系)占3%；阿尔泰语系 (含日语-朝鲜语)占5%。
还包括几种“人造语言”，如世界语Esperanto(属于印欧语系)。单是汉语就占了20%的人口，加上英语、西班牙语、印地语、俄语就达到了45%；再加上阿拉伯语、日语、孟加拉语、葡萄牙语、德语、意大利语、法语能达到 60%；再加十来种语言就增加到75%……可以想象，最后5%的人口一定讲着上千种语言：美洲的印地安人中有一千多种语言、非洲有近一千种语言、巴布亚新几内亚这一个岛上就有七百多种、印度有一百五十多种、前苏联境内有一百三、中国境内有好几十…… 汉语属于汉藏语系。以汉语和藏语为代表的亚洲一个有亲属关系的语言群。有的著作中也曾用过藏汉语系和印支语系的名称。分类与分布 汉藏语系的语种及分类比较通行的有两种分类法。一种是分为汉语、藏缅语族、苗瑶语族、壮侗语族。最早提出这一分类法的是李方桂。另一种分类法以美国学者白保罗为代表。他在《汉藏语概要》一书中，把汉藏语系分为汉语和藏-克伦语两大类，又在藏-克伦语下面分藏缅语和克伦语两类。但他认为苗瑶、壮侗语言均不属于汉藏语系。到此，以上就是小编对于语言教学和言语教学英语的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学和言语教学英语的4点解答对大家有用。
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