方言教学是语言教学的一种,方言教学是语言教学的一种吗
cysgjj时间2024-07-23 03:29:24分类语言教学浏览13
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于方言教学是语言教学的一种的问题，于是小编就整理了3个相关介绍方言教学是语言教学的一种的解答，让我们一起看看吧。
语言教学的教学理念？
（一）学习语言的积极性在正常儿童中普遍存在，这种积极性的充分发挥，需要相应的物质环境和心理气氛的支持和鼓励。
（二）语言作为儿童的交际工具是在他们与周围的人、事、物进行信息交流的过程中发展起来的，使儿童学会在不同的场合，能够运用恰当言语进行表述和交流，这是语言教育的重要任务。
（三）正常儿童学习本民族语或方言具有自然习得的特点，可利用本民族语或方言学习全社会通用的普通话，应使儿童掌握当地民族语或方言向普通话转换的规律，这将有利于促进儿童语言的发展。
粤语究竟是一种方言还是一种语言？
这个问题问的不太好，方言说语言的变体，所以方言也是一种语言。
不过，这个问题应该说粤语是不是普通话得方言吧？先在这提出我的答案吧，粤语不是方言，是语言。这是毫无疑问的，并且粤语在2009年被联合国教科文组织定义为语言，且认定为日常生活中主要运用的五种语言之一，仅次于中国的官方语言普通话。
先来说说语言系属的分类吧，不过现在对于语言的细分还有
把粤语套进去上述的语言树的话，就如下：
在网上找到一张图，分类不太相同，不过也可以看出粤语和普通话的关系
前面已经说过了，在这再说一遍吧，粤语是语言，不是方言。
先亮答案：粤语是汉民族语言中的一种方言，语言的涵盖范围中就包括方言，所以粤语既是一种语言，也是一种方言，二者不冲突。
回答这个问题之前，先要向大家科普一下。目前中国的语言学家对于汉语方言的划分一直存在很大的争议。有人把汉语划分为七大方言，有人划分为五大方言，也有人分为六大方言、八大方言，甚至九大方言。而本文我所阐述的观点，是引用将全国语言划分为七大方言区，这个范围内的！
一、语言与方言的区别：
从定义上讲：
1.语言泛指一切我们能够进行交流的语言，英语、俄语、汉语、方言、黑话、特殊意义的单音节词语、网络流行语，只要是你说出了，有人能够听懂，并且以相同的方式与你交流，这就是语言。
2.方言在定义上，本身就包括在语言中了，是语言的变体（离不开语言的范围！）。根据性质，方言可分地域方言和社会方言。但是不论方言具有何种性质！所有的方言实际上都可以被称作或视作语言！
二、七大方言区：
按照七大方言区的划分，现代汉语方言可分为七大方言区。即官话方言、吴方言、湘方言、客家方言、闽方言、粤方言、赣方言。粤方言，下面一共有五片方言区分别是：广府片、四邑片、高阳片、勾漏片、吴化片之分。
而粤方言又称粤语，以广州话为代表，当地人叫白话，以珠江三角洲为分布中心，在中国的广东、广西、海南、香港、澳门，北美洲、英国、欧洲和澳洲、新西兰、圣诞岛等以及东南亚的新加坡、印度尼西亚、马来西亚、越南等华人社区中广泛使用。在粤语核心地区广东省近8000万本地人口中，粤语使用者近4000万；也有媒体认为，在广东省的1亿人口中，使用人数超过6700万。
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这么说吧，从政治的角度，粤语是方言而不是语言。在学术的角度，粤语满足一切关于语言的定义，他就是一门语言。
粤语，有结构严谨和逻辑严密的词汇系统，语法系统以及语音系统，他就是不折不扣的语言。他的词汇系统（大量普通话不再使用的古汉语词汇粤语至今依然保留）和语法系统（古汉语的倒装语句之类的语法粤语依然是常用)更接近于传统汉语，而至于语音系统，他显然较之普通话要来的更为丰富全面。
至于粤语的历史与普通话相比，呵呵呵，在此不再絮言。而至于使用的覆盖范围，在普通话被定为“官方语言”、“国语”之前，其使用的地域范畴和人口数量还真的未必是全国最具广泛性和最具覆盖面的。
即便至今，以普通话为“母语”的地区也不见得会比其他非普通话的“母语”地区覆盖面要广大。
另外，在学术上，没有任何一种定义认为只有“国语”又或者“官方语言”才算是语言的。如果照这么算，全世界现存的语言（只能算官方语言的话）也就不过聊聊数百种，而实际上呢，据联合国统计，现存的就有六千多种语言，注意这六千多种是“语言”而不是“方言”！
那么为[_a***_]我们会存在着粤语是否语言的质疑呢？！因为他是除普通话之外影响力最大的一类汉语分支语系。而其实，闽南语、客家语也是一种语言，起码台湾（这一地方***）是这么认定的。
所有的相关争议的出发点其实都不过是“政治地位”立场出发的观点和看待，必须具有政治标签（官方的语言）的才算是语言，于是好吧，在我们的政治生态内，除普通话之外其他的都不过是“方言”。
在这个立场而言，粤语你“敢”是语言？！在这立场而言，所谓“语言”的概念和内涵已经超越了学术而至于政治的范畴和领域了。在只有官方语言才算是语言，其他都是其次的方言的政治立场上，显然，粤语不“敢”是、也不能是语言，因为他不具备正统的政治色彩！
其实在这个立场上去阐述学术概念，是颇危险的，不是吗？国语是语言，其他是方言，那么引申下去，说国语的就是根正苗红，说方言的就是牛鬼蛇神？
其实讨论这个问题本身，许多人也确实是这么认为并据此为讨论的出发点的。
粤语毫无疑问只是汉语系中的一种方言，绝不是一种语言。
这里只要我们搞清楚什么是语言，什么是方言，一切就明白了。
语言必须具备两个要件，一是独立的文字〈符号〉，二是独立的语法。
方言是在统一的汉字以及汉语语法的大概率下的发音不同，和小有区别的组合。如: 河南话"中"，用普通话的意思是"行…好…可以"的意思。如湖北孝感方言，`冇得" “冇么事""嗄势"，分别是没有，沒什么事，开始的意思。只是与普通话更简单，或组合有别而已，能把这些同一种文字，意思相近的方言说成是语言吗？显然不能。粤语同以上方言一样，是同一汉字语系大家族中的汉语语系，不能须臾分开。
有人可能会说，那日本也有汉字，读法也有别，能说它是汉语吗？不行！因为它的字跟汉字相同，但是表义绝然不一样，读音也大相径广廷。所以不能称为汉语，也不能同粤语相提并论，同日而语。就象汉语拼音跟英语字母相同，而不能称其为英语一样。
因此可见，粤语只是口音有别，文字表义语法统一于汉语的汉语。是一种与普通话口发音区别相对大了一点点的方言。
本人认为，无自己文字的只能系地方方言，你所提问的粤语也只是汉语汉字直读，
196o年，广东教育行政部印发行的，（广州音字典）第481页，说明，（2），粤方言以广州话为代表，
所以我认为它系方言而不是语言，
方言和语言有什么区别？
所谓“方言”和“语言”的区别基本上是任意的”，济宁话，可以称其为一种方言，同时也可以称其为一种语言，而不可理解为任何一种语言，可以称作另一种语言的方言，判定一种语言是否另一种语言的方言，要从语系归属，语法，同源词等多方面考量，同时兼顾一些政治等其他因素。分类方言一般分为地域方言和社会方言。地域方言和社会方言的异同可以从以下几个方面来考察。二者的相同点：
第一，都是语言分化的结果，
关于这个问题，方言是指同一种语言在不同地区、不同社会群体中所产生的不同语音、词汇、语法等方面的变化，是一种地区性的语言变体。而语言是指一种具有特定语音、语法、词汇等特征的人类交流工具，是一种文化属性和社会现象。因此，方言是语言的一种变体形式，但不是独立的语言。
方言和语言的区别在于规模和地位上。语言是全球通用的交流工具，具有统一的语法、拼音和词汇体系，是国家、民族或地域集体共同使用的口头和书面表达方式。而方言是一种语言的变体，通常局限于某个地区或社群内部使用，具有自己独特的发音、语法和词汇，无法被其他人完全理解或使用。
另外，语言在社会、政治和文化等方面具有重要地位，往往是国家、民族和文化认同的象征，被广泛使用和传承。而方言在这些方面相对较弱，往往只在特定场合或社交圈内使用，无法代表整个国家或民族的语言和文化。
到此，以上就是小编对于方言教学是语言教学的一种的问题就介绍到这了，希望介绍关于方言教学是语言教学的一种的3点解答对大家有用。
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