古代诗歌的语言教学,古代诗歌的语言教学是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于古代诗歌的语言教学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍古代诗歌的语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 现在还有多少人知道古人是怎样教人学会写诗词的？会教小白的？

现在还有多少人知道古人是怎样教人学会写诗词的？会教小白的？

古人学诗从《声律启蒙》开始，《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是***用这种方式编写，并得以广泛流传。诗词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。

关键是当代人怎么学作古诗词。从自己学作诗词的角度现身说法，上世纪七十年代，正是上小学阶段，因历史原因，当年是无古诗词可读的，有的只是***诗词和最高指示再加老三篇，至今有些还记忆犹新。到了初高中阶段，才解禁了部分古诗词，因此有机会接触《唐诗三百首》和《宋诗一首》，当时全凭兴趣，也了解了《声律启蒙》。众所周知，恢复高考后，考试第一位，所以也没有深研。大学汉语言文学专业时，才是真正接触和死记硬背了些古诗词，当年还是有要求的，也幸而打下了些基础。也想照猫画虎，结果反类犬，不是口号，就是打油，想想不是那块料，就放弃了。随着现代诗的兴起，朦胧诗也好，快歺诗也罢，消停了好一阵。但偶尔自娱自乐，特别是近些年发在微信朋友圈，得到了些点赞，受到鼓励。因感而发，发之有物，便沾沾自喜，聊以***。

写着写着，慢慢积累，慢慢开悟，慢慢感觉就出来了，一旦突破，便豁然开朗了。

总结一下(以下内容和具体创作方法，在本人头条号中都有具体解释和解读，在此不重复):一是，要有灵感，把握意象，创造意境。二是，有气韵，即古诗词的规律性，如起承转合，如次韵等。三是，家国情怀。

古人教诗词先教对联，平仄对仗。就像，天对地，风云对雨雪，大地对长空，等等，很多诗都是两对联，像两个黄鹂鸣翠柳，一行白上青天，生当为人杰，死亦为鬼雄，等等不一例举。

前面提到的私塾学堂可见一斑，并不是一开始就学作诗，肯定要有一定量语言文字积累。

从读背“四书五经”，三字经，千字文等等。然后再读背前人对联、诗赋，开始研究韵律平仄。天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。今天的小学教育也学一点对韵。

我小时候还读过我爷爷买给我的《三字经》《千字文》《山西杂字》，我觉得同龄人应该没读过，至今还记得《山西杂字》开头几句，“人生世间，耕读当先，生意买卖，图赚利钱，学会写账，再打算盘……”我还保存着这本，感兴趣的我下次拍照分享给大家。

我上学时学的王力主编的《古代汉语》（4册）和《古代文学》， 现在应该也是吧，可能版本不一，首先肯定学断句、识句读，了解语法、音韵学、训诂学和古代文化常识，传承下来的古文太多了，读不过来，也是从“四书五经”开始，学经典篇目章节。

然后学诗词韵律，平仄。网上有整理出来了律诗、词牌、曲牌，也学着填词。

俗话说"熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，要能写好诗词，必须先多读别人的好作品。练就绝世武功，需要名师指点，名师出高徒。但文学创作就不一样，你们知道李白的写作指导老师是谁么？没有！李白是靠铁棒磨成针的毅力读书成才的！你们知道鲁迅的写作指导老师是谁么?没有！鲁迅是学医的，他最喜欢的老师藤野先生只教给他医学知识。其实，你这个问题，诗圣杜甫已经给出答案，那就是"读书破万卷，下笔如有神。”

下面是我写的两首诗，供大家读一读！

新版小龙女开拍在即，陈导叫我为开场说几句，我说江湖已死，只剩残梦。然后赠诗两首，一首《残梦江湖》，一首《小龙女》。

《残梦江湖》

倚剑携酒喜相逢，多少残梦烟雨中。

醉卧笑谈江湖事，自古英雄一场空!

《小龙女》

人若风景人若画，冷艳寒梅半桃花。

若非群仙下云端，敢问此女出谁家？

到此，以上就是小编对于古代诗歌的语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于古代诗歌的语言教学的1点解答对大家有用。

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