抒情散文语言教学,抒情散文语言教学方法
cysgjj时间2024-07-26 21:33:38分类语言教学浏览65
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于抒情散文语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍抒情散文语言教学的解答，让我们一起看看吧。
什么是抒情语？
抒情就是作者在文章中抒发思想感情、主观感受,是文学写作的重要表现方法之一.抒情有直接抒情和间接抒情.要正确理解作者的情,就必须因人因事因物,从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情.要更好地理解文章的抒情性语言,就要从文中的一些关键语句入手,如哲理句、描写句、抒情句、含蓄句、文***句、比喻句、拟人句、夸张句、象征句、主旨句、结构句等等,纲举目张,才能寻找到作者感情的支撑点和落脚点
抒情散文与叙事散文在写作特点上有什么区别？
我是文子心语，我来回答这个问题。
散文是文学创作的一大样式。散文在古代文学中出现的较早，为了区别韵文、骈文，将凡是不押韵、不排偶的散体文章，统称为散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，文学体裁的划分越来越细，原先包括在内的随笔、报告文学、游记、小品文等都己独自成体。现如今，人们仅把文艺性的叙事散文和抒情散文，称之为散文。
抒情散文，是指注重表现作者的思想感受，抒发作者思想感情的散文。抒情散文虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，强烈的抒情性成为其突出的特点。它或者触景生情，或者直抒胸臆，一般来说通篇都洋溢着浓烈的诗情画意。即使是面对的是现实中的自然景物，作者也会赋予它较为深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，同时作者常常运用象征、比拟等手法，把思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。茅盾的《白杨礼赞》，魏巍的《依依惜别的深情》，朱自清的《荷塘月色》等，都是抒情散文中的优秀作品。
叙事散文，指以写人记事为主的散文。以对人和事物的具体叙述和描绘为其特出特色，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分。这是因为叙事散文所写的人和事，大都与作者有密切的关系。所写的人，或是亲人，或是师长，或是战友，或是所敬仰爱戴的人。所写的事，或是亲身经历，或是教育大影响深的事。因此，作者写这些人和事必须带有饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和***的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、***等因素，从一个角度选取素材，来表现作者的思想感情。如鲁迅的《滕野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱自清的《背影》等，就是优秀的以写人记事为主的叙事散文。
简单归纳一下，抒情散文重在“情”，不需要完整的情节。叙事散文重在“人与事”，需要有具体的叙述和描绘。一篇散文是***用抒情还是叙事，一是要看文章所准备的素材适合哪一种，二是看作者驾驭语言文字的能力。抒情散文通常需要作者有较为丰富的想象力，语言驾驭能力强，而叙事散文则需要作者善于谋篇布局，详略得当。最后一点最重要，那就是作者善于观察，能够准确地捕捉到生活中人与事的亮点。
两类散文中的优秀作品已告之众友，有时间不妨认真品读借鉴一下。
为了便于表述，下面举两个很简单的例子。是我曾经辅导过的学＇生的文章。两个小作者同是五年级的学生，同一个题目：我的老师。（文章标题可自拟）
席文杰（兰铁一小）《我的班主任卲老师》
本文***用了叙事的手法。首先对班主任邵老师的外貌、性格加以描写，一个很少用的绝活儿“用粉笔头射同学”，写了老师的作风泼辣，一句“邵妈”拉近了师生间的关系。生动形象，非常有画面感。紧接着小作者选择了班主任的二件事：a、在课堂上进行以诗词为主题的男女生PK。以展示教师授课的多样化。b、总复习期间，班主任的父亲住院动手术。同学们都担心会影响自己的期末成绩和拉下班级的年级名次时，邵老师没有请***，仍然坚持站在三尺讲台上。表现了班主任老师舍弃小家，对工作认真负责的态度。两件事很有代表性，既表现了教师技能，又体现了师德，人物形象一下就立了起来。
彭永涵（畅家巷小学）《姬老师，我想对你说》
顾名思义，主要区别在“情”和“事”。抒情散文主要是抒发作者对事物的情感，明显透露出作者的喜怒哀乐，并三观明显。而叙事散文主要是对某事物的具体描述，叙事性散文指以记人叙事为主，并洋溢着抒情气氛的散文。以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。它侧重于从叙述人物和***的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、***等因素。
到此，以上就是小编对于抒情散文语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于抒情散文语言教学的2点解答对大家有用。
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