劝解语言教学PPT,劝告教学设计一等奖

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1. 五岁孩子看到办丧事问人为什么会死，哭着说说不想死，怎么开导？

五岁孩子看到办丧事问人为什么会死，哭着说说不想死，怎么开导？

谢了，办丧事乃民间民俗文化的一种，五岁孩子看到了，也属偶然中的正常，好奇人为什么会死？死后去了哪里？哭着说不想死？好象有点离谱，仔细分析也有道理，有可能监护人，同行人随口一说，才引来五岁孩子三个为什么？产生更大的好奇与恐惧。生老病死自然规律，五岁孩子的天真童言，也没有满意解释的版本。引导孩子倒值得动一番脑筋。开导一:是自然现象，长大了妈妈告诉你！开导二:等回家妈妈找书，告诉你人为什么会死！开导三:你还小，等你上学了，老师会告诉你，人死之后去了那里！开导四:宝贝你想多了，不要哭，勇敢的小朋友，会多想为什么？就是不哭鼻子！现在妈妈给别人帮忙，等回家妈妈给你讲很多的童话故事和你的小问题。其实，父母的言传身教才是最好的满足孩子好奇心的开导语。就在昨天早上，小区里一位母亲送五岁的小女孩上动儿园，下电梯时妈妈随手还提有一装满小袋的垃圾，路边上有早起学生，随手扔掉的奶盒，吸管，费纸，妈妈弯下腰去一一捡起来，放入手中袋内，后面的五岁女孩也弯下腰去说，妈妈，这有一张纸，丢入垃圾桶内，妈妈笑了，宝贝，你真棒！满足孩子的好奇，还得从父母身边的小事做起？这一点还是肯定的。

死亡教育是我们中国人普遍缺乏的教育。我们都是害怕死亡的，除了我们的生本能之外，还有就是大人们对我们的教育所致。我们可以经常看到大人们不允许孩子讲和死相关的话题，甚至孩子不小心拿到和死人相关的物品的时候，都会被训诫并告知这是不吉利的。大人们还会和小孩子讲鬼故事，讲一些民间传说来说明死亡之后的阴曹地府的可怕，这些都在一步步的加强孩子们对人的死亡的担忧，所以，就会出现一些孩子虽然还小，但是已经无意识的对死亡产生了巨大的恐惧。这是需要我们反思的。

其实死亡和出生一样，是我们人类作为生物体来说的一项“使命”。死亡是自然现象，和我们生病、吃饭一样，是人必须的也是一定会面对的。所以，当孩子开始对死亡惧怕的时候，我们一定要抓住机会进行死亡教育。我们不该过多的劝说孩子，“别怕”“你还小，还有很多年呢”这样的话只会加重孩子对死亡的迷惑和惧怕，我们需要帮助孩子理解死亡的意义，教会孩子平常心面对死亡。我们可以给孩子以隐喻的方式解释死亡，告诉孩子虽然人的身体不能动了，但是人的精神会以另一种形式和我们共存，想他的时候他就会在我们的心中出现，这也是人与人交流的另一种形式。

其实现在的研究也有所新发现，人死后可能会以脑电波的形式存在与另一个维度的空间之中，我们作为成年人需要自己先能客观的看待死亡，然后我们才能很好的进行孩子的死亡教育。

中国人历来讳言死亡，这大概跟中国人信宗教的少有关系。事实上，死亡教育对人类成长极为重要。某种程度上说，可能比生存教育更为重要。

对孩子谈死亡的话题，父母首先自己要从对这个话题的忌讳中走出来，以科学理性的态度面对。孩子好奇心重，越是藏着捂着，孩子越是好奇，倒不如理性地跟孩子谈谈。另一方面也要注意方式方法，不要把这种事看作洪水猛兽，避之唯恐不及，甚至希望通过吓唬的方式让孩子不再去想。

可以把这个问题当做科学知识让孩子学习，比如尝试让孩子看看有关的书，尤其是通俗易懂的绘本之类的。我家孩子从小看百科全书，涉及人体的、自然的、科学的、医学的都挺多，对这类话题就没有多少恐惧感，总体来说还不错。最近又迷上了古埃及文化，经常看木乃伊制作的章节。

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