中国的语言教学发展,中国的语言教学发展历程
cysgjj时间2024-07-27 00:16:58分类语言教学浏览46
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国的语言教学发展的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中国的语言教学发展的解答，让我们一起看看吧。
中国历史上少数民族的朝代，是否将汉语作为主要语言？
这个问题，要具体情况、具体分析。总的来说，由胡人统治的王朝里，没有哪一朝是完全废黜本民族语言，全面汉化为汉语的。
由少数民族入主中原所建立的***，主要可以分为这么几个阶段：五胡十六国、北朝、后唐、后晋、后周、辽、金、西夏、元和清朝。
五胡十六国的诸***里，除了前秦推行全面汉化以后，其他的王国和汉族之间的关系基本都不太理想，后赵等国还有大规模******的斑斑劣迹。而推行全面汉化的前秦，也在淝水之战战败后一触即溃，使得北方再次陷入分裂。
同样的故事也发生在北魏身上——北魏建国前期，上层依然说鲜卑语；等到孝文帝全面汉化，要求鲜卑贵族也改说汉语后，北魏也迅速地走向分裂。而后的东西魏、北齐和北周，都在一定程度上恢复了鲜卑语，比如隋文帝杨坚，就曾叫过普六茹坚。
而后的胡人***，大都吸取了这样的教训。无论是辽、金还是西夏、清朝，统治阶级虽然汉化较深，甚至能说一口很漂亮的汉语，但是依然不敢放松对本民族文化和语言（所谓“国语”）的教学。唯一对汉化既没有兴趣也不想迫使百姓胡化的蒙元，则在不到一百年的历程中迅速走向灭亡。
从这个演变进程之中我们可以看出——作为统治阶级的胡族入主中原后，势必要一定程度地融入汉族的文化，否则就无法统御数倍甚至数十倍于本民族的汉族人；但是如果一味汉化而丧失掉本民族的文化基因后，剧烈的矛盾和冲突又会将这个***推进深渊。因此，适当地融合，又不失去自己的本来面目，这也许才是最好的。
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为什么英语被大部分国家作为第二语言？
英语在国际上适用范围广，是由历史悠久，受众广泛，相对好学，国际传播等多种因素累积而成。
同时，英美等大国经济实力强，国际地位高，在世界上影响力大，同这些强国进行贸易交流，经济合作的国家多等等多种因素累积而形成。
科技的发展，英美等大国，不仅经济实力雄厚，而且科技发展迅猛，有些国家为了学习它的先进科学技术，就要学习英语。
目前，世界上以英语为母语的国家有十余个，它们是：美国，加拿大，英国，爱尔兰，澳大利亚，新西兰，南非和几个加勒比国家。以英语为官方语言的国家超过七十个，其中包括尼日利亚，加纳，印度和新加坡。这个数字目前还在增加。在100多个国家，英语教学中的第二语言，一个具有象征意义的例子是，1996年，曾为法国殖民地的阿尔及利亚开始用英语取代法语作为外语教学中的第一外语。据有人统计，90年代后期世界上有近四分之一的人口，即12至15亿人能讲流利的英语或能熟练使用英语。这个数字超过了中国11亿能使用汉语的人口数字。现在，在世界五大洲均有讲英语的国家和人民，英语正在成为或已经成为世界通用的语言。
新版义务教育法对语言文字的规定？
根据新版义务教育法，语言文字的规定主要包括以下几个方面：
二是要保护少数民族的语言文字权益，鼓励开设少数民族语言课程；
四是要加强对方言的保护和传承，鼓励学校开设方言课程。这些规定旨在促进语言文字的发展和传承，提高学生的语言文字能力和跨文化交流能力。
到此，以上就是小编对于中国的语言教学发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国的语言教学发展的3点解答对大家有用。
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