幼儿肢体英语语言教学,浅谈肢体语言在幼儿英语教学中的运用
cysgjj时间2024-07-27 13:22:56分类语言教学浏览9
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿肢体英语语言教学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿肢体英语语言教学的解答，让我们一起看看吧。
你知道的肢体语言有哪些？都有什么作用？
美国心理学家艾伯尔研究表明，成功的社交沟通中的关键因素，7%来自内容，38%来自声音，而55%来自肢体表现。
这和我们平时生活中的感受也是相似，回忆一下相识的第一印象，想起来一定不是当时聊了什么，而是聊天的时候举止和神情，这些肢体语言在第一印象中占据了更多的分量。
肢体语言是一种动作、姿势和下意识行为的结合。身体永远不会撒谎，表现出来的微小动作更能揭露了一个人内心的真实感受，这些感受也许用语言无法清晰地描述，但更能传神地表现出一个的想法，情绪，思路和感受。
用好肢体语言，往往可以获得意想不到的社交形象。
眼神接触
眼睛是灵魂之窗，当我们遇到初认识的人，跟人聊天沟通，视线更多地也是落到对方的眼神上来。在与别人沟通的时候，如果有70%以上的时间是看着对方，互相之间会比较产生认同和理解，感觉上亲和力也会特别好。
在与他人谈话的时候——尤其是同事、老板、客户等，一定要增加目光接触。目光和蔼真挚地投射，充分地让对方感到你的尊重、宽容和教养有素。另一方面，如果你避免眼神接触，还有可能给对方发送你不舒服可能甚至不够诚实的强烈信号，让对方产生误判。
谢谢邀请：肢体语言、也就是（身体语言），是通过头、眼、颈、手、肘、臂、身、胯、足等，人体活动来传达一个人的思想，借以表情达到的一种沟通方式。肢体语言，是每个国家的外交官和演员的必修课程，不同形色不同肤色不同情况下的不同区别，丰富准确的肢体语言能够帮助演员更好的诠释不同角色。
1．见面礼节 英美人见面除了语言问候外，常见的体态语有三种形式：握手（handshake），拥抱（embrace）和亲吻（kiss）。但应注意的是：男女握手一般是女方先主动伸出手来，男子不必主动；拥抱比握手在感情上更进一层，通常是亲属之间的见面礼；亲吻因人而异，辈分高的人吻辈分低的额头，反之则吻其下颌；同辈的朋友或兄弟姐妹之间只是脸颊相贴，只有夫妻或情人之间才是真正意义上的接吻。 2．祝贺胜利 在向对方祝贺胜利时，可竖起食指和中指，形成英语字母V的样子，也可以把双手向斜上方高高举起，同样呈V形，因为英语“胜利”（victory）的第一个字母就是“V”。 3．祝人成功 美国人常常把食指和中指交叉叠起来（cross one's fingers）乞求上帝保佑，并表示“祝你成功”，“祝你好运”的意思。 4．拦路搭车英美人在路边想搭便车时，就把右手伸出翘起大拇指，过往的司机看到一般都会停车的。 5．同意和赞许 英语语言中人们用OK表示“行”，“可以”或“好吧”等。用手势来表示是把大拇指和食指组成一个圆圈，代表字母O，张开其它三个手指，代表K，用手势表示同意或赞同的意思。 6．无可奈何 英美人常常用耸耸双肩（shrug one's shoulders）的动作来表示“无可奈何”，“没有办法”。这个动作也能表示冷淡、怀疑、厌恶或不耐烦等意思。 7．轻蔑 英美人在表示轻蔑时，习惯把两个手指头捏在一起啪地一弹（snap one's fingers）。但随着时代的发展，这个动作也可以用来招呼别人为你服务，或者突然想起了一个好主意。
英语练习课怎样讲才精彩？
一堂英语练习课如果只是单纯讲解做练习的过程，那是非常枯燥无味的，既体现不出课堂的精彩，激发不了学生浓厚的学习兴趣，也就达不到这堂课的教学目的了。一堂生动的英语课可以让学生爱上英语，爱上老师的风格，兴趣是最好地老师，有了兴趣，学生对英语学习就会产生积极的动力。如何上好一堂精彩的英语练习课，首先老师要做足以下“功课”：
1.首先老师必须能讲一口流利纯正的英语，字正腔圆，声音甜美。
2.课前备好课，课堂流程、结构要设计好，课程细节要周全，做到尽善尽美。
4.适当注意形象、和蔼可亲、面带微笑、精神活泼饱满、着装得体不怪异。
5.提前十分钟到课堂，等待学生，安排好全体学生进教室坐好准备上课。
其次接下来最重要的环节莫过于课堂的实际操练了，
一、引入活跃的课堂氛围，用英语进行问候，配合肢体语言，唱唱简单的拍手跺脚歌等，振奋精神，活跃气氛。
二、学习单词时，可展示实物、图片，通过游戏的方式抢读，表现好的则奖励积分或小礼物，学生就会争先恐后的开口表达。
三、合理巧妙安排教学活动，把枯燥乏味的句子和语法讲解用通过活动来替代，增加趣味性、多元化、触类旁通、化难为易，让学生容易消化，适当幽默也可提高学生兴趣。
我觉得可以与大家互动进行。再借助PPT的***。也可以设置一些奖励活动鼓励大家参与练习。也可以让大家分组进行段话剧表演。像写作课可以大家互相写给彼此，或写给班上的某个人，然后抽出来进行范读并猜测写信对象是谁。我觉得这样可以有助于大家对英语练习的热忱。我就是这样上课的
英语练习课怎样讲才精彩？
一堂英语练习课如果只是单纯讲解做练习的过程，那是非常枯燥无味的，既体现不出课堂的精彩，激发不了学生浓厚的学习兴趣，也就达不到这堂课的教学目的了。一堂生动的英语课可以让学生爱上英语，爱上老师的风格，兴趣是最好地老师，有了兴趣，学生对英语学习就会产生积极的动力。如何上好一堂精彩的英语练习课，首先老师要做足以下“功课”：
1.首先老师必须能讲一口流利纯正的英语，字正腔圆，声音甜美。
2.课前备好课，课堂流程、结构要设计好，课程细节要周全，做到尽善尽美。
3.准备好道具、教具、游戏用的物品、小奖品等。
4.适当注意形象、和蔼可亲、面带微笑、精神活泼饱满、着装得体不怪异。
5.提前十分钟到课堂，等待学生，安排好全体学生进教室坐好准备上课。
其次接下来最重要的环节莫过于课堂的实际操练了，
一、引入活跃的课堂氛围，用英语进行问候，配合肢体语言，唱唱简单的拍手跺脚歌等，振奋精神，活跃气氛。
二、学习单词时，可展示实物、图片，通过游戏的方式抢读，表现好的则奖励积分或小礼物，学生就会争先恐后的开口表达。
三、合理巧妙安排教学活动，把枯燥乏味的句子和语法讲解用通过活动来替代，增加趣味性、多元化、触类旁通、化难为易，让学生容易消化，适当幽默也可提高学生兴趣。
我觉得可以与大家互动进行。再借助PPT的***。也可以设置一些奖励活动鼓励大家参与练习。也可以让大家分组进行段话剧表演。像写作课可以大家互相写给彼此，或写给班上的某个人，然后抽出来进行范读并猜测写信对象是谁。我觉得这样可以有助于大家对英语练习的热忱。我就是这样上课的
综艺节目上玩的，一人看文字后用肢体(非语言)来表达文字的意思，另一个人来猜他表达的是什么字？
这是非常老的游戏了，现在节目里都改良了。推荐一个节目《天才冲冲冲》，这个节目里有很多类似的单元，比如描述的人说英文让猜的人猜汉字；捏粘土猜成语；用舞蹈描述一件物品让家猜。
到此，以上就是小编对于幼儿肢体英语语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿肢体英语语言教学的4点解答对大家有用。
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