语言教学活动设计体会,语言教学活动设计体会与感悟

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学活动设计体会的问题，于是小编就整理了4个相关介绍语言教学活动设计体会的解答，让我们一起看看吧。

1. 培养语言交际有何重要作用？
2. 培养语言交际有何重要作用？
3. 能流利掌握多国语言的人生到底有多厉害？怎么做到的？
4. 师范生如何提高自己的语言表达能力？

培养语言交际有何重要作用？

那作用可大了去了哦，人靠一张嘴，就拿那著名的2罗罗振宇罗永浩。哪个嘴巴都是耍嘴皮子功夫厉害。一个是人家脑瓜里真有东西，一个是嘴巴是真厉害。会说话的人往往都比较吃香。证明他情商高，懂得人情世故。说话是门艺术，该学还得学，该练还得练。

培养语言交际有何重要作用？

那作用可大了去了哦，人靠一张嘴，就拿那著名的2罗罗振宇罗永浩。哪个嘴巴都是耍嘴皮子功夫厉害。一个是人家脑瓜里真有东西，一个是嘴巴是真厉害。会说话的人往往都比较吃香。证明他情商高，懂得人情世故。说话是门艺术，该学还得学，该练还得练。

能流利掌握多国语言的人生到底有多厉害？怎么做到的？

女儿十二岁，中英文都达到母语水平，西班牙语和法语均可日常交流，准备再学德语，孩子学习外语如果从小开始，拉丁语系都有共通之处，比中文简单得多，在早期阶段就可以掌握多种语言工具。

泰国留学党，会说英语泰语和西班牙语。

本来想去西班牙，无奈家庭原因只能选择去泰国，学校教书用的是英语，雅思6.5，平时生活交际用的是英语和泰语，西班牙语学了五年现在处于B1的水平。

其实当你会三门以上的外语之后，你的语言系统会出现某种程度的混乱，就像我经常弄混英语和西班牙语的语法，而且特别是拉丁语系的语言里,有些单词是很像的，考试的时候经常把英语写成西班牙语的单词[捂脸]

再者就是日常交流的问题，你会不由自主的说出外语词，我经常和别人交流的时候蹦出泰语词汇，特别是说中文的时候，因为中文和泰语的语法实在是太像了。

我会三门外语：英语，意大利语，西班牙语。英语能读写论文，意大利语和意大利人谈笑风生无障碍，西班牙语日常会话没问题。因为法语和意大利语西班牙语相似，我也能看懂很多法文单词。欧洲的语言是触类旁通的，不同语言之间多少都有一定的联系，单词之间的转写也有一定的规律。掌握这些规律，学习其他语言就不难了。还有一点，希腊语和拉丁语是欧洲绝大部分语言的源头，掌握这两门语言即拥有了上帝视角。

我除了会说中文之外，还可以说法语、英语、俄语、意大利语、德语和阿拉伯语，这些语言都可日常交流和聊天，阅读以及书写也没有问题。要问为什么学这么多语言，只有一个理由，就是好玩，除了学法语学到来法国留学，其他的都只是学着玩玩而已。

谢邀！

还没有达到掌握多国语言的程度，但是个人也想谈谈对语言的理解和看法。

语言是一个符号系统，也是一个多层级的结构。多年来，语言学家一直在探寻语言的规律，试图揭示人类语言的共性和特性。先后形成了结构主义学派、***学派、生成和转换理论学派和功能与认知学派等。这些学派从不同角度研究语言，为解释语言结构的共性做出了不懈的努力。

其中，以乔姆斯基为主的语言生成和转换理论学派，提出了“转换生成语法”理论，认为人脑当中本来就有一套人类语言完整的语法系统，至于最终学会什么语言，是由后天接触的语言类型决定的，他的理论试图解释为什么孩童能够在认知能力还不完全成熟的情况下，用近2年的时间，学会有关母语的几乎全部的语法、句法知识，并且能够灵活地运用。但是他这种带有“先验”主义的理论在学界引起了很大的争鸣。但不可否认的是，他的理论有效推动了自然语言的计算机处理进程。

清末民初，我国比较著名的精通多国语言的大家有辜鸿铭、马相伯、赵元任等。辜鸿铭精通九国语言，甚至通过倒看报纸来嘲讽印欧语。马相伯因为精通多国语言，而深受李鸿章器重，复旦大学能够得以兴办与马相伯有着莫大的关系。而赵元任先生，是语言学大家，也是当时北大“四大国学***”之一。他有着很高的语言天分，精通多国语言，甚至能够在当时成为美国语言学学会的会长。他编写了《方言调查字表》，通过[_a***_]字表，它能够在一周之内很快地学会某一个地区的方言，并且自如地和当地人民交流，他的语言天赋是举世公认的。当然，因为民初特殊的语言环境，还有很多掌握多国语言的人物，就不一一列举了。

语言学理论，总体而言，西方是研究重镇，尤其是德国、捷克等地区。但近年来，中国的语言学研究也越来越热。刘海涛等人从事的计量语言学研究，试图通过定性、定量相结合的方法，来解释人类语言的普遍规律，在科学的理论和方法的指导下，相信人类会最终发现潜藏在各种语言下的秘密，当然，语言不仅是一种社会现象，也是一种认知现象，需要我们不断深入地去探究！

师范生如何提高自己的语言表达能力？

考生提升自己的表达能力有以下几个方法：

第一，语言要生动流畅

语速不要太快，也不要太拖沓，说话前尽量打好腹稿，经过深思熟虑以后再说出来。在考场上能够“活”起来，用心去打动考官，避免出现前言不搭后语，语调死板枯燥，突然卡壳等现象。

第二，声音要洪亮

在考场上考生应该把较饱满的精神状态展现给考官，说话尽量用腹腔发声，底气足，要自信大方，谈吐间透露出轩昂、不凡的气质，但要注意不是要吼出来。

第三，语量适宜切勿冗长啰嗦

语言表达要干脆利落，紧扣题目精准达意。改掉“嗯”“然后”“就是”等口头禅。答题时遇到举例论证要适量，切忌占用太多时间。

第四，条理清晰，逻辑层次分明

对于一个问题的剖析，先说什么，后说什么，一定要有层次感，逐层递进，特别是涉及个人经历的时候，适当使用关联词。

第五，接地气，朴实自然

到此，以上就是小编对于语言教学活动设计体会的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学活动设计体会的4点解答对大家有用。

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