中国神话与语言教学,中国神话与语言教学的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国神话与语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中国神话与语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国神话故事语言？
2. 中国神话谁创造了语言？
3. 神话故事，对孩子学习文化和语言有用吗？

中国神话故事语言？

1) ***抡起斧头,***向前劈去。“轰”的一声巨响,鸡蛋裂开了。

鸡蛋里清而轻的东西往上飘,变成清澈明亮的天空;鸡蛋里浊而重的东西往下沉,变成厚重结实的大地。

2) 最后,女娲的双手都麻木了,她站起来,顺手从附近折下一根长长的藤蔓,伸入泥潭中,蘸上泥浆用力向地面挥洒。

3) 远古时候,有一天一道霹雳闪过,天空突然裂开一道大口子,大雨倾盆而下。

4) 值班的太阳每次都先在咸池洗澡,然后坐上妈妈驾的六龙车。车子跑起来,金光万道,天下大白。

中国神话谁创造了语言？

女娲。 女娲，中国上古神话中的创世女神。又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。 相传女娲造人，一日中七十化变，以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。 女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物 ，每天至少能创造出七十样东西  。她开世造物，因此被称为大地之母 ，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。

神话故事，对孩子学习文化和语言有用吗？

神话故事，实际上是我们人类史前的历史。只是那个时候的人们没有文字，更没有对自然现象的科学解释，流传下来，到今天就成了神话故事。

我们中国有很多神话故事，反映的是古代劳动人民战天斗地的辉煌成就。这些神话故事，蕴藏着古代劳动人民的智慧，也是他们在战胜和改造自然界的过程中积累下来的宝贵经验。流传到今天，我们已经没有办法去考证到底有没有这回事，谁是故事的主角，更详细的细节是哪些。

但我们后人在学习神话故事时，我们可以通过大脑的想象，融合现代人们对自然的科学认识，合理的演绎或者说还原当时的场景。尽可能的去设计，在我们今天看来合理的存在，加入我们现代人的思维和处事方法方式。对于开发孩子的大脑，训练孩子的思维，培养孩子的情感，有很大的帮助。

很多神话故事，充满了正能量，是古代劳动人民与自然作斗争的真实的反映。孩子们学习神话故事，演绎神话故事，解说神话故事，思考神话故事，都能从中学习到神话故事所蕴含的正能量，并对他们以后发展的情感，有着熏陶作用。

作为东方人，中国人思维偏向于形象思维，无论你家庭背景如何，一个人的成长过程，他必不可少的，要受到形象思维的影响。而神话故事，又恰恰符合孩子这个年龄段学习。

作为成年人，为了更好的开发孩子的大脑，帮助他们树立正确的价值观，认识古代劳动人民身上蕴含的勤劳勇敢不畏艰难的品质，可以带着孩子一起去重温当年自己的感受。

亲子阅读，是时下流行的一种阅读方式。在以家庭为单位的氛围中，亲子阅读不仅帮助成年人树立在孩子心目中的地位和榜样作用，也为孩子在阅读过程中遇到困难，迅速的得以解决，提供了一条途径。亲子阅读，推动家长和子女的之间关系的融洽，成为学习的伙伴，也有很多共同的语言加以探讨，在手把手的教育过程中，能够摸清孩子智力发展的水平。

我认为是有用的。神话故事起源于古代劳动人民渴望了解自然，征服自然，而当时的生产力低下，生产技术落后，人们寄希望于想象，于是就有了神话故事。神话故事多分为三类:开辟神话故事，自然神话故事，英雄神话故事。神话具有永久的魅力，是人类那一时代腾飞的幻想。那么我们今天学习不神话故事，对孩子学习文化和语言有什么好处呢？我认为有以下几点:

一、学习故事内容，感受神奇的想象。

神话故事是由古代劳动人民集体创作，口口传诵，代代流传下来的，内容具有神奇的想象力，语言朴实，朗朗上口，孩子们读课文犹如听故事一般，他们爱学爱读有兴趣，兴趣是学习最好的老师，有了兴趣，学生们自然也就学得好，他们不仅读懂了以事内容，也感受到了故事神奇的想象，这对培养孩子们的想象力是大有益处的。

二、学习故事内容，感受人物形象。

很多神话故事里，有鲜明的人物形象，如《***开天地》中***伟岸挺拔和无私奉献的形象;《精卫填海》中精卫坚韧执着的个性;《普罗米修斯》中普罗米修斯不畏***，勇敢坚毅的美好品格;《女娲补天》中女娲不怕困难、乐于奉献的品质等，这些人物形象在学习课文时已对学生形成强烈的影响，直接或间接地熏陶了他们的性格，陶冶了他的情操，也有助于他们以后良好品格的养成。

三、学习故事内容，积累好词佳句。

神话故事是古人集体智慧的结晶，朴实的语言，朗朗上口的句子，会对孩子的写作形成良好的影响。另外，神话故事中不乏大量的成语，如:开天辟地，三头六臂，上天入地，腾云驾雾，女娲补天，精卫填海等，增加了学生的词语积累。

既然学习神话故事有这么多的好处，当然有学习的必要了，不过神话故事本身就是虚构的故事，学习时可顺势点拔学生，神话故事不是唯一的，不等同于科学事实就行了。

到此，以上就是小编对于中国神话与语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国神话与语言教学的3点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/43396.html