形象化语言教学,形象化语言教学案例
cysgjj时间2024-07-31 06:19:46分类语言教学浏览12
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于形象化语言教学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍形象化语言教学的解答，让我们一起看看吧。
如何树立教师良好形象？
我觉得教师良好形象的树立要分为以下几点：
首先是教师的穿着打扮。孩子们来上课所观察到的第一件事情就是教师今天穿了什么衣服，变了什么新发型。着装既要简单大方，满足户外活动的要求；又要注意衣服的色调不可过于凝重，应讲求一定的色彩搭配。这样工作起来不但心情愉快，还能给孩子一个新鲜感。
其次 ，教师行为举止。教师在中的行为主要是通过眼神、表情、手势、步态、形体等方面来表现。同时，教师面对不同的对象，应有不同的合宜的行为举止。如教师之间，应平等交往、互惠互利、互容互谅、诚实守信;教师与学生之间，教师应尊重儿童，关爱儿童。
教师语言形象。在行为举止上不能做出粗鲁，不雅观，不得体的行为，在语言上，更不能说伤害孩子自尊心的话。过分的批评，会令孩子失去自信心。过分的表扬，也会令孩子骄傲自大。
教师专业素质形象。教师具备一定的专业素质是承担教师这一职业的前提。
如何树立教师良好形象？
我觉得教师良好形象的树立要分为以下几点：
首先是教师的穿着打扮。孩子们来上课所观察到的第一件事情就是教师今天穿了什么衣服，变了什么新发型。着装既要简单大方，满足户外活动的要求；又要注意衣服的色调不可过于凝重，应讲求一定的色彩搭配。这样工作起来不但心情愉快，还能给孩子一个新鲜感。
其次 ，教师行为举止。教师在课堂中的行为主要是通过眼神、表情、手势、步态、形体等方面来表现。同时，教师面对不同的对象，应有不同的合宜的行为举止。如教师之间，应平等交往、互惠互利、互容互谅、诚实守信;教师与学生之间，教师应尊重儿童，关爱儿童。
教师语言形象。在行为举止上不能做出粗鲁，不雅观，不得体的行为，在语言上，更不能说伤害孩子自尊心的话。过分的批评，会令孩子失去自信心。过分的表扬，也会令孩子骄傲自大。
教师专业素质形象。教师具备一定的专业素质是承担教师这一职业的前提。
分析唐雎不辱使命中人物形象和语言特点？
《唐雎不辱使命》这篇课文主要通过人物的对话描写，形象地刻画人物形象。唐雎是一个不畏***、勇敢机智的使臣。他面对傲慢包藏祸心的秦王，不卑不亢，据理力争，出色地完成了出使的任务。
秦王傲慢无礼、粗暴蛮横，幻想不费一兵一卒吞并安陵国。可惜面对唐雎的不惜以命相搏，效法专诸、王僚、要离三位士人时，气焰顿消。其实，无论怎样，都是邪不压正啊。
在书法教学中怎样增加趣味性？
书法的学习，不管是硬笔还是软笔，其过程都是非常枯燥的。怎样能让这个学习过程不枯燥呢？怎样让书法的学习充满乐趣呢？这是书法老师需要解决的问题，因为很多学生会因枯燥乏味很难坚持学习下去。在实际教学过程中我归纳了以下几种方法，效果还不错。
第一是形象化学习内容，让无生命的汉字活起来。比如我在讲偏旁“人字头”的时候，告诉学生撇捺要舒展他们往往提不起兴趣，如果把它比作老鹰翅膀，再用手臂张开做出展翅飞翔的动作，他们会很来劲，接着你可以告诉他们如果不舒展就变成了小鸡翅膀，这样他们会很开心的记住。又比如我在讲横折这个笔画的时候，我要告诉学生转折处有一个微小的顿笔动作，这么直白的说三次他们也很难记住，甚至一半学生在走神。于是，我水平走了一段路，告诉他们我走了横折的横部分，然后我没有转身，那么只能像螃蟹一样又走了竖部分。当你学螃蟹走路的时候他们兴趣就来了，接着我告诉他们，横转到竖，方向发生变化时的顿笔动作，就像走路中变方向时的转身动作，如果没有这个动作就变成了螃蟹走路，这样，我们又愉快了学习了横折。再如学习竖撇的时候，完全可以在黑板上画一只美人鱼，人头人身鱼尾巴，这不正是和竖撇的特点相吻合嘛，起笔，行笔如竖收笔为撇。
第二是可以***用多媒体教学啊，这种像看电影一样的学习方式对学生来说更加的容易接受。并且可以在中途播放一些书法小故事也挺不错。科技的进步给我们的生活带来了诸多方便，我们要学着去利用它。
第三是作业量一定不要过大，随着学生兴趣的增强，他们会越来越自觉的去练习。作业要有弹性，不可强制，强制的话带来的一定是逆反，那样就适得其反了。
以上就是我在书法教学用所运用的一些增加学习乐趣的方法。
到此，以上就是小编对于形象化语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于形象化语言教学的4点解答对大家有用。
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