小学语言教学有效吗,小学语言教育
cysgjj时间2024-07-31 21:05:56分类语言教学浏览59
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学语言教学有效吗的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学语言教学有效吗的解答，让我们一起看看吧。
小学英语教学成功与不足？
现在英语一般都是从幼儿园开始。英语教学在各个阶段都是非常普及的，毕竟英语是世界上最主要的通用语言。
小学英语成功的地方就在于它可以培养孩子的学习积极性，开拓孩子的视野。同时开发孩子的左脑。让他们可以去了解世界之外的一些文化知识。当然小学英语也有它的不足之处就是就大部分小学生对英语还是不感兴趣，而且对英语学习的理解也不够。整体来说效率是比较低的。
幼儿园、小学老师要不要模仿小朋友说话？
这个问题其实是需要分情况而论的。当然这里的小学老师应该指的是小学低年级的老师，对于小学高年级的老师就没有必要了，这么做可能还会引起部分孩子的反感。
1.当老师进行情景模仿时可以尽量用一些角色语言去吸引孩子的注意力，帮助孩子更好的理解角色情境。
2.当老师进行正常的教学活动时，尤其是语言领域的教学活动时，就尽量用成人的语言，不要过分担心孩子听不懂，孩子的语言学习就是在这个过程中进行的，当然必要时可以配一些图片等直观的道具帮助孩子理解，这个阶段的孩子正处于皮亚杰的前运算阶段和具体运算阶段，他们需要借助具体的材料去帮助自己理解。
3.在日常的沟通交流时，要使自己的声音温柔又有力，一方面树立起老师一定的权威地位，一方面又不让孩子觉得老师太严厉了，不敢接触，这个度，就需要老师根据具体的情况以及不同孩子的不同性格特点去把握。
对于幼儿园，小学老师要不要模仿小朋友说话，这个要分情况。
可以说学校环境是中转站，有大部分孩子可能在家庭环境中都养成了一些坏习惯，包括说话方式，孩子的说话方式跟孩子的养育者有很大关系，有好的，有坏的。
让孩子去学校学习，就是让孩子去学习一些跟家庭环境不一样的东西，让孩子慢慢明白每个人都是不一样的，如果老师还特意模仿孩子说话，对于孩子的学习能力培养没有好处。
2，幼儿园，小学孩子正是语言学习的爆发期，应该学习成人化语言，而不是成人刻意模仿孩子说话。
孩子一两岁的时候，最喜欢说叠词，但是到了幼儿园就要说整句话，和同学，老师能正常化交流。
不要小看幼儿园孩子的接受能力，孩子进幼儿园两个月接收的语言词汇让家长都不敢相信。
尤其是孩子刚进幼儿园那两个月，应该是让孩子适合学校环境，适应老师说话的节奏，而不是让老师去适应和模仿每个孩子说话。
小学孩子已经比较独立了，适应学校环境能力比较强，老师也不用去模仿小学生说话。
你会发现学习能力强的孩子大部分都是环境适应能力比较强的孩子，而孩子的环境适应能力是需要慢慢培养的，最好是从幼儿园开始。
孩子刚上幼儿园不敢和小朋友说话，也不敢跟老师说这是属于很正常的现象。但是我们要引导孩子，让孩子多和小朋友接触，多和小朋友交朋友。因为这么大的孩子就应该有自己的社交圈，也应该有一定的社交能力。平时的时候，我们也可以多领孩子到一些小孩比较多的地方去，孩子看到感兴趣的就愿意融入到里面。只要孩子的社交能力没有问题，慢慢的孩子就会在幼儿园里交到朋友。孩子不敢跟老师说话，这个是大部分孩子都有的现象。有些孩子甚至到了小学，初中都不敢跟老师说话，但是我们也要多鼓励孩子，让孩子尽量的能够敢问老师问题，这样对孩子也是很有好处的。
到此，以上就是小编对于小学语言教学有效吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学语言教学有效吗的2点解答对大家有用。
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