中学语言教学法,中学语言教学法有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中学语言教学法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中学语言教学法的解答，让我们一起看看吧。

1. 该怎样开展英语情境教学？
2. 初中生的作文应该怎么指导？

该怎样开展英语情境教学？

现在多媒体应用到教学中极大的方便了我们进行情景教学！比如，购物，问路，出游，这些常见话题，教师可以根据学生情况提前准备好英文，或者中文的购物情景！让学生通过看视频，图片，提出问题，进行讨论，然后顺势进入今天的学习！

学习中，让学生扮演不同角色，增加趣味性！

教师作为引导者，带领学生，发挥出学生的主动性！

情景教学是在课堂上为学生创设真实和准真实的场景，让学生在情景中体验和更好地使用知识的一种教学方法。关于情景教学，我有几点体会与大家分享：

1.利用游戏进入情景

在学习水果时，我在黑板上画了一个大农场和很多水果树，让学生比赛“爬树”（小组竞赛活动），爬一格就摘一种水果，看谁可以变成摘水果能手！学生在游戏比赛中学会了水果的单词和表达喜欢水果的句子。

2.利用多媒体创设情景

多媒体的运用让教师创设各种场景变得容易，方便和有效。图片，文字，声音，动画与主题的完美结合可以调动学生的感官体验，激发学生的学习欲望。在接近真实的场景中鼓励孩子的交流。

3.利用故事进入情景

故事是学生喜闻乐见的形式，根据不同的学习内容创编不同的故事,把学生带入故事情景中成为故事的角色，如在学习脸部表情的单词时，我创编了一个小男孩去钓鱼的故事，让学生随着故事情节体会小男孩的喜怒哀乐，并让学生扮演小男孩去演故事，学生在故事中很快就学会了用英语表达自己的情感。

还有很多开展情景教学的活动，希望与大家一起交流！

初中生的作文应该怎么指导？

我们知道语文的学习中，作文一直都是学生的难点和困惑点。尤其是初中的孩子。我们知道孩子进入了初中，就意味着学习负担和学习压力都会很大，初中作文的写作更是学生常丢分的大项。

作文如何才能提高。首先是材料的选择要恰当。我们知道一篇好的作文，它所选择的素材一定具有这样的特点，能表现真情实感，能新颖独特。只有这样的素材我们说运用在作文中才会引人注目，才会提高作文的成绩。

第二点就是作文的主题要明确。我们知道初中的语文学习在广度和深度上都有了很大的变化。如果孩子还是只停留在小学阶段的作文水平，认识和思维的程度没有任何的深入，那么孩子的作文的主题就会不深刻。

最后我们说初中作文的指导，虽然方法和技巧都是可以学习的，但是我们说决定孩子作文的水平的关键还是孩子的语文素养。语文的素养靠的是阅读、思考与互动。因此作为家长只有从根本上去督促孩子学习，才能让孩子的作文有提高。

先练字，现在小学改革，卷面分有五分，这很关键。其次字体严重影响得分，尤其电脑批改试卷，基本在里面看的全是天书，所以字写的好不好很关键，在好的写作水平字不行，基本上得不到高分。

其次就是从小培养写作能力，比如简单的人文，人性，这是基础。初中生基本上有这个能力，所以要平时注意慢慢积累，写作别出现错别字，这就笑话了。

情感培养，这个很重要，父母平时引导，比如作文题目的创作，要求学生写‘母爱’，很多人就写母亲，我的母亲，母亲对我怎么怎么样，其实这基本上就没有引导好。我看过一个初中生写的，那个学生父母平时都要求孩子自己倒垃圾，然后把玻璃什么的都分开放，这样就避免了清理垃圾的人伤到手，这位父母就引导孩子要先考虑人家，***如清理垃圾的是自己父母呢，所以他写母爱话题作文，就引用一位清理垃圾的阿姨，每天倒垃圾来赚钱养活自己的孩子，这样来折射出母爱的伟大，也同时反射出自己应该怎样对待自己的母亲，即使职业不一样，也应该去爱。这些全是生活的引导，不是孩子水平不好，其实生活中，父母引导不好。

其次，就是要孩子每天坚持读书，不要读死书，现在父母就是要孩子补课，补课，还是补课，有些东西是补不了的。多看看古人诗句，多看看名言名句，慢慢积累，平时也多练习写，不积小流无以成江海，写作是积累和引导的，双管齐下才可以。

到此，以上就是小编对于中学语言教学法的问题就介绍到这了，希望介绍关于中学语言教学法的2点解答对大家有用。

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