任务型语言教学概述,任务型语言教学概述Rod Ellis

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于任务型语言教学概述的问题，于是小编就整理了2个相关介绍任务型语言教学概述的解答，让我们一起看看吧。

1. 任务型教学法四个阶段？
2. 任务型教学里面的任务和平时教学中的练习有什么不同？

任务型教学法四个阶段？

1、在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。

2、任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。

3、任务型教学法以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语***，在实践中感知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学，体现了较为先进的教学理念，是一种值得推广的有效的外语教学方法。

4．评价过程的竞争性
　　学习评价是学生学习过程中的驿站，教师***取学生自评、小组互评、教师总评的评价方式，并量化评价结果，引进竞争机制，有利于调动学生积极思维，团结协作，锐意进取的意识，有利于学生优秀学习素质的养成。

任务型教学里面的任务和平时教学中的练习有什么不同？

任务具有目的性。“目的”具有两重性，一是任务本身所包含的非教学目的，二是任务设计者所期望任务参与者达到的教学目的，而练习通常只具有教学目的。

其二，任务通常会产生非语言性结果，而练习总是产生语言性结果。

到此，以上就是小编对于任务型语言教学概述的问题就介绍到这了，希望介绍关于任务型语言教学概述的2点解答对大家有用。

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