定量研究与语言教学,定量研究与语言教学的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于定量研究与语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍定量研究与语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 定性研究和定量研究的异同是什么？
2. 定性研究与定量研究的异同？

定性研究和定量研究的异同是什么？

研究的方法不同：定量研究的方法是通过调查法、相关法、实验法获取数据进行分析，其中数学的应用占了很大地位。很多时候是通过分析数据发现问题进行的研究。

定性研究强调研究人的经验和思维力度。使用的方法有文献分析法、访谈法、历史回顾法、观察法等；

研究目的不同：定量研究主要根据数据统计发现研究对象的数量关系，从

定性研究是一种描述性研究，用于了解受试者的行为、态度和心理特征，或者描述***的发生。定量研究是一种客观的研究，旨在使用数据来验证***设。

两者的异同在于：

定性研究：定性研究探究的是人们的经历，以及主观经验的特点，***用的是一种定性的分析方法，用有感知的语言描述和分析数据，重视数据的深入性，数据形式主要是文字说明。

定量研究：定量研究***用客观统计方法研究解决问题，用统计分析验证***设，是指靠数量变量和收集的数据进行测试和推理，数据以图表和数值测量式表示。

定性研究与定量研究的异同？

定量研究和定性研究都是研究方法，它们的主要区别在于研究对象的不同。

定量研究注重于收集、分析大量的数值数据，它能提供客观、全面的信息，可通过统计学进行量化分析，从而推断群体的特征。

而定性研究则着重于探索人们的观点、意见、观感和体验，收集和分析的数据通常是非结构化或半结构化的，通过分析文本、图像和声音等来推断研究对象的特征。

研究的方法不同：定量研究的方法是通过调查法、相关法、实验法获取数据进行分析，其中数学的应用占了很大地位。很多时候是通过分析数据发现问题进行的研究。

定性研究强调研究人的经验和思维力度。使用的方法有文献分析法、访谈法、历史回顾法、观察法等；

研究目的不同：定量研究主要根据数据统计发现研究对象的数量关系，从而得出结论剖析问题，其目的在于研究问题并找出解决的方法。

定性研究的关注点在于发掘研究对象的性质，发现研究对象的行为特征，分析探讨出产生的原因。

定性研究与定量研究有以下异同：
相同点：都是研究的方***，都需要依据研究目的选择研究方法，并进行数据分析。
不同点：定性研究强调研究对象的特征和意义，主要用于探究复杂的现象和研究对象的个别情况，通常通过访谈、观察等方法收集非结构化数据；而定量研究强调研究对象的数量和规律性，依靠统计学方法对结构化数据进行分析，通常着重探究问题之间的关系和差异，研究结果通过数字或统计量表示。

定性研究与定量研究的主要区别是概念不同。

定性研究是指研究者运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得教育研究的资料，并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论的方法。

定量研究的结果通常是由大量的数据来表示的，研究设计是为了使研究者通过对这些数据的比较和分析作出有效的解释。

有下列不同点：

1.着眼点不同。定性研究着重事物质的方面；定量研究着重事物量的方面。2.在研究中所处的层次不同。定量研究是为了更准确地定性。3.依据不同。定量研究依据的主要是调查得到的现实资料数据，定性研究的依据则是大量历史事实和生活经验材料。4.手段不同。定量研究主要运用经验测量、统计分析和建立模型等方法；定性研究则主要运用逻辑推理、历史比较等方法。5.学科基础不同。定量研究是以概率论、社会统计学等为基础，而定性研究则以逻辑学、历史学为基础。6.结论表述形式不同。定量研究主要以数据、模式、图形等来表达；定性研究结论多以文字描述为主。定性研究是定量研究的基础，是它的指南，但是，只有同时运用定量研究，才能在精确定量的根据下准确定性。这是二者的辩证关系。

到此，以上就是小编对于定量研究与语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于定量研究与语言教学的2点解答对大家有用。

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