语言教学的流派 作者,语言教学的流派 作者是谁

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学的流派 作者的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学的流派 作者的解答，让我们一起看看吧。

1. 828英语教学论考什么？
2. 诗歌是一种语言的语言是谁提出的？
3. 常见的语法教学方法有哪些？

828英语教学论考什么？

英语教学论考研一般考外语教学流派、第二语言（外语）教学基本知识、基本概念和基本理论。考试形式为笔试，笔试共三部分。第一部分是名词解释；第二部分是简答题；第三部分是论述题。根据院校不同，考试及结构也不同。

诗歌是一种语言的语言是谁提出的？

诗歌是一种语言的语言是韩东提出的。

韩东，著名诗人、作家、导演，毕业于山东大学哲学系。历任西安陕西财经学院教师，南京审计学院教师，1992年辞职成为自由写作者，受聘于广东省作家协会为合同制作家，后转聘于深圳尼克艺术公司，为职业作家。江苏省作家协会理事。1980年开始发表作品。1990年加入中国作家协会。

诗到语言为止”是韩东的至理名言。

诗歌是一种语言的语言是布罗茨基提出的。

布罗茨基在诗歌与散文的等级划分上总是抬举前者的，他断言：诗歌是语言存在的最高形式。在《诗人与散文》一文中，他精心地论述了诗歌较之于散文的优越：诗歌有着更为悠久的历史；诗人因其较少功利的创作态度而可能更接近于文学的本质；诗人能写散文，而散文作家却很少能写诗，诗人较少向散文作家学习，而散文作家却必须向诗人学习，学习驾驭语言的功力和对文学的忠诚。在其他场合，布罗茨基还说过，诗歌是对语言的“俗套”和人类生活的“同义反复”的否定，因而比散文更有助于文化的积累和延续，更有助于个性的塑造和发展。同样，像其他诗人一样，布罗茨基也不能不写散文。

常见的语法教学方法有哪些？

1.外语教学法流派介绍:阅读法

2.外语教学法流派介绍:自然法

3.外语教学法流派介绍:自觉实践法

4.外语教学法流派介绍:视听法

5.外语教学法流派介绍:全身反应法

6.外语教学法流派介绍:直接法

7.外语教学法流派介绍:语法-翻译法

8.外语教学法流派介绍:听说法

9.外语教学法流派介绍:社团语言学习法

10.外语教学法流派介绍:认知法(cognitiveapproach)

到此，以上就是小编对于语言教学的流派 作者的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学的流派 作者的3点解答对大家有用。

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