二类语言教学,二类语言教学设计案例

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于二类语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍二类语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 要是全世界只剩下二类文盲的人那么他们能否重建人类文明重返现代科技社会？
2. 申论答题要求？

要是全世界只剩下二类文盲的人那么他们能否重建人类文明重返现代科技社会？

谢谢邀请：

由文盲进入现代科技，是人类发展的必然规律。

一、科技只是一个综合性概念。不同社会时期，有不同的科技标准，古代原始社会有原始社会的科技，学会生火用火，是原始社会的现代科技。

二、文盲与学会文字是一组配偶词，无法独立地称文盲。古代原始社会还没有英语、汉语文字，也没有发明英语文盲、汉语文盲。他们已经建立了“原始社会现代科技”。

三、中华人民共和国建国初期，才把【普通话一汉语文字】作为中华人民共和国的通用语言文字，那时候，新生的中华人民共和国还没有“杂优水稻”等等“现代科技”，更不存在“使用电脑”等等“新生现代科技”。经过70年国家建设：由扫盲→创造汽车维修→创造炼钢等冶金工业……才一步一步走向二十一世纪的现代科技。

结论肯定是可以。

首先我们要弄清楚，“使用科技”和“发展科技”并不是一回事。

比如说：电脑是人类普遍使用的最复杂的仪器。电脑里面有成百上千的电子管，晶体管和传感器。但是，很多完全不懂电路和电子学的人都可以熟练操作电脑。受过一定训练的工人甚至可以在流水线上生产出电脑。想要弄懂电脑的内部原理，设计制造新的电脑的时候，才需要专业的科学家。

所以说，要是全世界的非文盲都消失了，剩下的人继续按照自己原有的方式生活，人类还会有很长一段时间里生活在原来的高科技世界里。只不过是这段时间内，科学不会有发展和进步。通过长时间的演化和繁衍之后，人类才会完全掌握原来的科技，重建现代文明。

可以啊

估计需要两百年时间左右把，只剩下文盲会出现什么。

这让我想起了前不久看的一部漫画，意思大概是一座图书馆穿越到了异世界，异世界大概就停留在原始时代，而且对于异世界的人，看不懂我们的文字，他们“等同于文盲”。

结果当时异世界的人认为这个是神迹，有很多人进入进行研究，经过几十年之后，终于有一位异界大能成功破解出“幼儿看图拼音学汉字”这本书籍，从而开始了破解图书馆之路，带领异世界成功崛起。

而我们这边怎么也比异世界好一些，虽然不识字，但相关的资料还在，比如一些教学的书籍，教学的视频资料，记得以前扫盲班，突击培训的时候，只用很短的时间，就可以达到基本可以独立看报的水平。

只要愿意学，有充分的学习资料在，那么只要不到一年，那么至少可以突破识字。而书籍保存完好，只要识字，通过资料一步步慢慢恢复，虽然需要几代人，但这个是可以的。

申论答题要求？

    申论答题标准主要包括以下几个方面：

首先，内容上要求观点鲜明准确，见解新颖独到，思想深刻，逻辑严密，充分联系实际和给定材料，论述详实，分析详细。对于不同层级的文章，要求有所不同。例如，一类文需要在内容上达到观点鲜明准确，见解新颖独到；二类文则要求观点明确合理，论述分析有理有据；三类文内容要求有观点且观点正确，有分析；而四类文在内容上可能脱离材料，观点不明，分析论述不当。

其次，语言上要求简洁、流畅、得体、规范、生动，并恰当运用多种表达方式。对于一类文，要求语言简洁、流畅、得体、规范、生动，恰当运用多种表达方式；二类文要求语言流畅，并恰当运用多种表达方式；三类文可能存在语言不通顺，表达方式单一，有明显语病的问题；而四类文则没有特定的语言要求。

此外，结构上要求完整，条理清晰。作答时，应注意分条撰写，标清序号，使答案结构清晰。例如，在申论作答的卷面标准示范中，要求书写时注意分条撰写，标清序号，单一题需要分条罗列答案要点，综合题主体分析内容最好也分条撰写，使答案结构清晰。

最后，卷面上要求书写规范工整，卷面干净整洁，基本无标点符号及字形错误。字迹应工整，尽量一笔一划书写，避免连笔字和繁体字，保持卷面整洁，每个字都要写在格子之内，避免字体忽大忽小或超出格子。

到此，以上就是小编对于二类语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于二类语言教学的2点解答对大家有用。

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