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cysgjj时间2024-08-03 10:29:19分类语言教学浏览13
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于好孩子语言教学视频的问题，于是小编就整理了4个相关介绍好孩子语言教学***的解答，让我们一起看看吧。
如何给孩子进行语言训练？
1、和孩子快乐地交流。儿童是希望妈妈懂得他的意思，想从和妈妈交流的想法中获得语言能力的。妈妈要重视儿童想把这种知想法传达给他人的心情。不知道和妈妈交流之快乐的孩子，语言的发展往往是迟缓的。2、不要预先领会孩子的话。一般孩子想表达的意思虽然有各种各样，但很难把自己所想的完全表达出来。这时候，如果妈妈把孩子想说的话都说出来了，孩子就会丧失说话的积极性。孩子正在说话时妈妈要边随声附和边注意听，积极带动孩子快乐地说话，妈妈要恰到好处地接住孩道子的话。3、给孩子各种各样的体验。孩子的所见、所闻、所触摸的各种体验均可促进孩子语言的发展。妈妈多要带孩子出去玩，为孩子读童话和图画书。知识和经验累积越多，语言就更丰富。知道如何去谈自己实际看到的、感受到的事情并体会其快乐性回，求知的好奇心也得到了发展。4、和朋友一起充分地玩耍。答虽然妈妈对于孩子的什么话都能回应，但朋友就做不到了，如果不把自己的想法很明确恰当地传达给对方，对方是无法理解的。孩子们一边建立和其他人的朋友关系，一百年吸收新的语言和知识。
语言好像一扇窗户，透过它你能观察到孩子的智能发展；语言也是工具，孩子借助它来学习，来和外界交流。
众所周知人的语言能力尤其是幼儿的语言能力是在不断使用的过程中得到锻炼，得到强化的。培养幼儿的语言能力必须创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的情境，让幼儿的语言表达不断得到强化。
2.积极的回应是孩子积极表达的基础。
3.针对不同的年龄段，通过有趣的童话和益智游戏，从感知、观察、逻辑、思维等方面着手。
我是心理医生小蒋，关注我，了解更多亲子心理健康小知识，如有疑问，可以私信我。
想让宝宝语言发展好，最有效的还是父母直接和孩子在多种多样的游戏和穿衣、吃饭、洗澡等生活活动中的语言交流。任何音像制品都不能取代父母的作用。我们可能觉得由播音员、配音演员录制的材料更加字正腔圆，对孩子的语言发展更好，殊不知处在学话期的孩子最需要在与人的交往活动中学习，而很难从看不见人、也没有相应交往活动的录音中获得语言经验。
此外，由于3岁前的宝宝还需要大量的感知经验和亲子情感互动，在注意为孩子提供良好语言环境的同时，千万不要忘了视觉、听觉、触觉、动觉等多种感知活动，鼓励宝宝以自己的方式探索外部世界，同时促进语言的发展。
1—3岁是宝宝语言发展的黄金期，因此，家长要把握好这一时期，如果这个时期对宝宝进行适当的引导，会使宝宝的语言更丰富，对孩子进行语言训练，换言之就是引导孩子多说话，我把我的经验给大家分享一下：
1、让宝宝多念儿歌
一些常见的儿歌，念起来朗朗上口，如“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！”，宝妈在念的时候也可以配合做一些动物，更容易引起宝宝的兴趣，孩子反复念的话，就是在发展语言能力。
2、引导宝宝复述日常中的事情
在复述时，家长可以先对宝宝说一句话，然后让宝宝跟着说，比如“我们刚才去超市，超市里的人特别多，我们买了酸奶，还买的饼干，还有面包……”，让宝宝先说短句子，然后逐渐增加句子的长度，类似这样的复述方式特别能锻炼孩子的语言组织能力。
3、培养宝宝看图说话的能力
家长和宝宝共同打开一本漫画书，一边让宝宝看图片，一边给宝宝讲述图片的意思，然后再让宝宝讲给妈妈听，如果宝宝说到哪儿，卡住了，妈妈可以进行补充，这时候宝宝一般都会重复着再说一遍，因为每个孩子天生都有很强的学习能力，只是每个孩子都有自己喜欢的学习方式。
4、多和宝宝玩语言游戏，积累宝宝的词汇量
如看到天空就问宝宝，“天空是什么颜色的”？然后宝宝说蓝色的，妈妈就可以接着说：“对，天空蓝蓝的”，看到草地说“草地绿绿的”，“太阳暖暖的”，“头发长长的”，这样长期下来，不仅可以让宝宝积累大量的词汇，还可以让宝宝掌握事物的外部特征，同时也积累了生活中的小知识。
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大家好，我是多才多艺的鸿雁姐，今天回答如何给孩子进行语言训练，很有发言权！
我的儿子两岁了还不爱说话，总是默默的玩自己的玩具，看到别人家宝贝都牙牙学语，作为妈妈特别着急，为啥孩子不爱说话，我查了很多资料，也许是自闭症，我太害怕了，不能耽误孩子一辈子，于是，我就做了周密的***，在家里带孩子进行语言训练：
一，经常放儿歌，每天我都带着孩子说，哪怕是孩子说出几个字，我都来个拥抱，宝贝真棒！
二，经常和孩子一起看动画片，让孩子猜人物，猜动物，然后我扮演动画人物和孩子演戏！
三，在外出玩儿的时候，大自然的花草树木让孩子说出来，开始是树，然后鼓励说绿绿的树，好高的树，可爱的树，激发孩子的想象力，让语言更丰富！
四，我画画，宝宝猜，锻炼孩子的反应能力，描述能力！
鸿雁姐认为，宝宝三岁之前是训练孩子语言最好的时机，语言流畅要练习，咬字清楚要练习，语言丰富要练习，声情并茂要练习，多鼓励，少抱怨，对性格自闭的孩子，家长要多沟通，天天讲故事，鼓励孩子记住故事中的人物关系，主要情节，经过训练，我家宝贝不但爱说话，会说话，幼儿园还主动当班长，妈妈们一定要有耐心，你的孩子才是你最好的[_a***_]！
我是鸿雁姐，很开心回答你的问题，希望对你有帮助！
给孩子建议一条有效的座右铭，你建议哪一条？
给孩子建议一条有效座右铭，我不***思索建议道：
第一要有志；第二要有识；第三要有恒。
有志则不甘为下流；
有识则知学问无尽，不敢以一得自足；
有恒则断无不成之事。三者缺一不可。
所以，我孩子的名字叫：物恒。
言之有物，行之有恒。
努力不一定成功，放弃却一定失败！
- 人生旅途中，我希望孩子遇到任何人事物，都随时谨记这句话。不气馁，不放弃，不退缩。
- 任何事，不论结局，都要努力去争取，拼尽全力的做。及时没成功，虽败犹荣
- 要知道，临阵脱逃，不战而败，是极为可耻的！
- 办法总比困难多，及时不完美，也不要让自己有遗憾。
- 人生就是这样，努力的人最***！
孩子语言表达能力差，报口才班能提高吗？
如果在家无法改善孩子的口语表达，不能有效沟通的话，我建议去报班学习，专业人士带给孩子的变化是很明显的。我家孩子现在4年级，以前很腼腆的。见人不太打招呼，表达事情不够大胆自信。我多方对比下选择的是麦田君少儿口才。老师很热情负责，课程内容丰富有朗诵、主持、和打快板，绕口令等，孩子很喜欢去上课。孩子舅舅的结婚典礼都敢上台发言了。效果很好。
孩子的口语表达能力差，这个确实能通过后天的锻炼学习来改变。麦田君少儿口才就很好，我家孩子就在他们那上课，课上老师发孩子上课***，表达也比以前大胆，有时候家庭聚会让他朗读文章。也不胆怯了。值得去学哦。
可以提高，但是口才班的选择很重要！一定要选择有资质的口才班！
这个资质包括：
1、师资团队
2、教学环境
3、课程体系
4、平台展示
首先第一点老师的配备很重要，一个好的口才老师是提高孩子语言表达能力，树立孩子自信心的关键。在我之前带少儿口才课的过程中，这样的孩子遇到的也有不少，家长也很困扰，孩子在生活中都不敢去表达， 更不敢在人前说话，不是说我自己有多优秀，有个孩子在上过我一个月的课程后，也就是4节课，每节课一个半小时，最终舞台展示的时候已经很自然了，并且也不是很胆怯，声音也很洪亮，并且她会根据我的眼神沟通、手势交流会改正自己，所以一个老师的授课能力、授课方式很重要，他的风格、他的能力、他的严谨与否、他的灵活应变决定了孩子们接受知识，消化知识的这个过程快与慢，是否可以立马见效。
第二点就是教学环境，好的教学环境，会给以孩子很舒适的感觉，明亮的多媒体教室、音响话筒、小舞台、大镜子、录音间这都是必备的，既体现机构的专业度，又能减少孩子对陌生环境的恐惧程度。（我目前上的少儿口才课都是8——10人左右，人数不会太多，太多就成了大班教学，对于每个孩子的关注度不会很高，效果也不会很明显）
第三点课程体系，其实在我看来不管是少儿口才还是高中艺考再到大学的播音学习，都是有完整的课程体系，他的体系是由复杂的文字内容简化到动作示范，当然机构当然需要有自己的课程，包括现在很多机构都研发出来了自己的教材，内容也都大差不差，一部分也是要求授课老师对于学习内容的延伸和拓展，给予孩子更多切合实际能够提升能力的内容。
第四点平台展示，孩子语言表达能力差，不会讲不会说，是因为没有这样的环境，而既然学完口才课，就得有平台提供展示，平台当然包括比赛参与录制节目，虽然机构收费挣钱，但一般也不是大数目，我觉得这些平台的展示是很有必要的，一方面是增加孩子的阅历和感受，感受不同的舞台，感受聚光灯下的魅力，很多事情经历的多了，也是成了习惯，习惯的养成也就达到口才学习的目的。
可以。
一、首先我们对小孩个人情况进行一下分析判断，是内向、不善于表达，还是平时比较活泼好动，在课堂上回答问题不佳？
内向的小孩，平时不愿意与人沟通，就会 存在一定的交流恐惧症，正是因为缺少与人有效的沟通，也就是缺少实际的锻炼，孩子的思维会得不到有效的培养，遇到问题会茫然无从下手，慢慢就更内向，想要用沉默来逃避一切，这样孩子在成长的过程中，遇到任何事情都不积极参与，被动型，有时即使遇到自己特别喜欢的事情，也会等待别人的邀请才参与，经常错过一次次锻炼提升自己的机会。内向的孩子虽然不与人争执，但是一般把不满的情绪都憋人在心里，易怒，长大以后，社交能力差。
好动活泼的孩子，在人际交往方面不存在大问题。经常会出现答非所问，不知所云，说话没有重点，是对问题的理解不到位，或是总想着先表达自己的想法，没有认真倾听对方要表达的意思。如果是在课上发生这样的问题，那就是知识的储备不够，多读书，肚子里有货，自然就提高了表达能力。
二、口才班学习的内容与它的作用
1、语言基础训练：包含发声、语音。
首先学习正确的发音，是讲好普通话的前提，运用正确的方法来发声，通常说的用腹式呼吸法。声音是人的第二张脸，有一个好听的声音，是人的第一张敲门砖，对以后的学习工作都大有用处。但这个过程的长久坚持下去。收效会慢一些，另一方面孩子在成长的过程中会有变声期。
2、绕口令和诗歌是基础的练习
这些练习可以让孩子在说话的过程中舌头灵活，咬字清晰，提高持续学习的积极性。
3、 主持
你好！孩子的口语能力差，就得报口语班进行加强学习和锻炼，口语不好，以后语文基础也就相应的会跟不上，把口语基础知识打好了，以后对于语文能力的培养是一个重要的方面，同时，对语文综合能力也有一个相应的提高，趁现在，别耽误孩子，抓紧让孩子学习吧！愿你的孩子天天进步！
孩子争强好胜，家长该如何教育？
争强好胜是聪明孩子的一种表现，与胆小怕事来比好多了，因此既要引导也要保护。人们都说初生牛犊不怕虎，争强好胜的孩子往往胆子大，想法多敢冒险，从而也常常槽受挫折与失败。家長宜适当放手让他试一试，通过实践总结经验教训，不宜总是不放心不放行。也许天才就是在试一试中发现的。对争强好胜孩子的引导重点在孩子争到强取得胜后的管教上，防止骄傲自满，目空无人。在出现挫折时的调理上，安慰正确对待，鼓励不要灰心。
争强好胜有积极的一面，也有消极的一面，也就是过犹不及。相比培养孩子野心勃勃，我们更需要培养孩子的勇敢，坚忍和自信的品质，让他们学到解决问题的办法。需要家长从小对孩子做到言传身教。
给孩子足够的爱与肯定
著名心理学家阿德勒说过：追求卓越的诉求与人的自卑感有直接的联系，如果我们没有感受到自卑或自我感觉处于“下游”状态，我们就不会有突破现状的愿望。人的本性无法容忍长期的低下和屈从，不安全感和自卑感等总会使人产生渴望攀登更高一级目标的愿望，以获得补偿和达到完美。争强好胜的孩子往往内心有着较深的自卑心理，不接纳现实的自我。推己及人，他们也认为别人不接纳他，所以他会容易把别人当做对手并充满敌意。如果父母给予孩子足够的爱与肯定，也就是无条件的爱，孩子不需要拿的比如成功，赢得比赛，取得好成绩等来交换时，孩子也会内心平和，争强好胜的心理就会降低。
不要对孩子有过高的期待，不拿自己的孩子与别人比较
背负着父母和自己的期待，可能会使孩子难以承受这种负担和压力。一味的争强好胜会催毁他们的自信心，使他们缺乏足够的勇气去战胜将要面临的困难。争强好胜的孩子只注重最后的结果，即周围人肯定他的成绩，如果成绩得不到肯定，心理上会感受不到满足。他们过度看重别人的评价，有严重的依赖心理。他们也认识不到，在很多情况下，遇到困难时保持心理的健康与平衡远比马上解决问题要重要得多。
记得有个作家说如果想要孩子不幸福，就拿他与别人比较吧。国家提倡学校教育要注重不做横向比较而更注重纵向比较。而纵向比较就是与过去的自己比较，横向比较就是与他人想比较。
对孩子灌输成长型思维
在《终身成长》这本书中，强调了拥有成长型思维对人的一生的重大影响，它是相对于固定型思维的一种心智模式。研究表明，拥有成长型思维的孩子做事不易放弃，更能从过程中享受到乐趣，更容易寻求帮助，在面对困难时更坚毅。成长型思维模式基本理念就是：你的基本能力是可以通过努力来培养的。 每当我家宝宝觉得自己做不了某件事时，我都会告诉他：我们可以先试一试，即使做不好，再来一遍。
对正处于生长进程中的孩子来说，愿当“胜利者”不做“失败者”是正常心思，可是过火地争强要强常常会损害他们健康的心灵。现在很多孩子抗挫才能都不大好。我觉得，家长在鼓舞孩子要强的时候，也要教孩子懂得“败不馁”的可贵。
1、小孩子争强要强其实是小孩子自我认识萌生的体现，这个时分的孩子急迫的想要体现自己。作为家长，应该认识到这一点关于孩子适当的体现给予鼓舞赞扬，当然过火的行为也需求家长引导教育！
2、作为家长，要注意培养和开展孩子的特性，正确的引导孩子的竞赛认识。特性好的孩子会更理性对待竞赛。
3、家长要学会让孩子理解他人关怀他人。学着和他人和平相处。通知孩子，***如什么都要和伙伴比个凹凸，很有可能小伙伴就不好自己玩了。试着让孩子重视自己的生长改变，而不是和他人比较。
4、当小孩子有一点点的改变时，家长要及时的给予鼓舞，夸奖。不要向儿童灌注太多的必需要赢的认识，家长一定要一马当先，孩子天然就会感受到！
5、最终要通知孩子，不要过火重视竞赛，重在参加，享用生长的进程，进了自己最大的尽力就好！
到此，以上就是小编对于好孩子语言教学***的问题就介绍到这了，希望介绍关于好孩子语言教学***的4点解答对大家有用。
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