小孩玩车语言教学,小朋友玩小汽车

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小孩玩车语言教学的问题，于是小编就整理了5个相关介绍小孩玩车语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么有些父母和宝宝说话总要用“吃饭饭、玩车车”这类叠词？真能帮助幼儿学说话吗？
2. 孩子是话唠，父母该怎样教育呢？
3. 两岁是口头语言发展的关键期？
4. 拼装积木的玩法？
5. 宝宝不会说话，语言发育迟缓，我该怎么做才能让孩子尽快地学会说话？

为什么有些父母和宝宝说话总要用“吃饭饭、玩车车”这类叠词？真能帮助幼儿学说话吗？

许多成人发现自己会不知不觉地在与婴儿宝宝交流时使用各种拟声词或叠词，比如-y结尾的“妈咪(mommy）”、“狗狗（doggy）”，“玩车车、吃饭饭”等，而欧美家长也更倾向用“嘟嘟（Choo-choo）”来代替“火车（train）”与婴儿交流。科学家发现这样做事实上是有益的，能够帮助宝宝更快地掌握语言。

来自的爱丁堡大学的语言学家近期进行了一项长期研究，而该研究的题目非常有趣“为什么用‘嘟嘟’比‘火车’更好”（“Why ‘Choo-Choo’ is better than ‘Train’”）。跟踪调查了9个月-21个月阶段的47位学龄前儿童。研究这监视家长如何对宝宝们对话，并且精确地要求家长使用简单叠词类"宝宝语言"的数量。

研究揭示初，更多接触简单词汇的宝宝们更容易快速地掌握语言及其含义，而较少接触“宝宝语言”的儿童们则较慢。研究者们分别在研究开始、中期和结尾三个时间点检查这些儿童的词汇量。

使用叠词的确能够帮助宝宝更快地对单词表示的事物产生概念，比如“嘟嘟”“车车”等词汇，而使用-y结尾的词汇，强调的音节能够帮助他们识别出重要词语，更快理解和学习。

孩子是话唠，父母该怎样教育呢？

我的孩子也是个话唠，话唠通常有两个不好的地方：第一，只顾自己讲话，不注意倾听，常喜欢打断别人的话；第二，语言组织能力较弱，虽然说了很多，但是没有把自己的观点有条理地表达出来，重点不突出，往往听者会听得不耐烦。

那么遇到这样的孩子，可以通过以下方法引导教育：第一，和他谈话时，如果他打断了对方，就和他商量说，能不能等某某说完，你再说？同样，他在说的时候，我们想接话的时候，就问：你说完了吗？我想说几句。如果他一直不停下来，就说：再说最后一句话，就该我说了。第二，带着孩子多读一些诗、经典的文章，或者看图说话，看完一个故事复述一遍。借力发力，正好乘着孩子想说话的特点，引导多说些有价值的话，将孩子的缺点转化为优点。第三，最重要的，要告诉孩子哪些话可以对谁说，家里人、陌生人、同学，不同的对象能说什么话。一方面提高孩子的安全意识，保护自己的隐私，另一方面从小培养孩子的人际交往能力。

其实，孩子话多是好的现象，只要我们加以正确的引导，会让您的孩子将自己的性格特长转化成自己的优势。

首先“话痨”这个词用的不准确，这词往往被我们认为是贬义词的。

如果孩子不愿意说话、不愿沟通才是父母所需要担心的，因为话多正体现孩子的好奇心重，作为父母不要烦心，要有耐心的和孩子沟通解答孩子的疑问。 换个角度来说，它是父母培养教育孩子兴趣的最佳时机。

那么作为父母应该如何教育培养呢？

培养孩子自主独立学习的能力

孩子有好奇心，父母要认真的解答孩子疑问，挑起他去主动学习，主动的去吸收各个方面的知识，养成一个自主学习的好习惯。

提升孩子语言组织的能力

在孩子问这问哪的过程中，有时候连他们自己都搞不清楚他们自己要说什么东西，这时候作为父母就要去纠正孩子，让他们一遍又一遍的说清楚，这一过程锻炼了孩 子的语言组织能力。

培养孩子实践的能力

有时候孩子会问我们生活中的一些东西怎么来的，作为父母需要经常带着孩子参加户外亲子活动，比如植树，种花，种菜等。让孩子亲自实践，比起理论能更让人印象深刻。

培养孩子的团队精神

带孩子多参加一些团队活动，比如拔河，篮球，足球等比赛，感受学习团队的精神。

话唠这个词用的用不好，孩子爱说话是一一大优点，不但不能打压，还得好好辅导。中国的孩子啥都好，就是说话能力不强。会说话是人情商高的重要表现，社会人沟通均是靠说话，语言表达能力强的自然有先机。

我儿子今年两岁多了，是个十足的话唠，只要他醒着，他就能一直不停地说话，而且是想到哪里说到哪里，我都纳闷，这么小的孩子怎么有这么多的话要说。有时他的话是无意的，我们也听不清他说的是什么，有时我们说的话、做的事不合他心意，他能滔滔不绝和我们讲很多。就在昨天带他出去玩时，他在小区地上玩汽车，这时过来一个骑车子的大概六七岁的哥哥说：“你不能在这里玩，我要在这里骑车子。”

和我儿子一起玩耍的小孩就准备起来走开，这时只见我儿子不慌不忙地对哥哥说：“你不可以在这里骑车子，这里是我们玩汽车的地方，你要去那边骑。你这样过来会压到我们的车子的……”后面还唠叨了一些我听不懂的话，我当时就很震惊，我说这么小的孩子说话居然这么有逻辑，看来他的语言能力的确不错。

我相信，有很多孩子都和我儿子一样，是个十足的小话唠。那么，爱说话的孩子有哪些优点和特质呢？

1. 想象力丰富

话唠的孩子想象力非常丰富，而且他的脑子转得非常快，当我们问他一些问题时，他经常能快速作出反应，而且说的话很出人意外。记得有一次，快要下雨了，小蚂蚁们把一些事物运到了一片叶子上，我说：“呀，小蚂蚁准备把吃的拿回家了，难道它们要用叶子搬运吗？”这时我儿子说：“不是，是用船，它们用船搬。”这种让人意想不到的回答还有很多，时间长了，发现他的想象力真的非常丰富。

2. 性格活泼开朗

小孩子们总是有点怕生的，有时在生人面前会有点胆怯，不敢说话。但话唠的孩子通常就算在生人面前，话也很多，他们对不害怕生人的，而且他们乐意与别人说话，不管是什么人对他们说什么话，他们都有自己的一套逻辑在那里等着。

3. 有开创力和领导力

说话不仅要说的多，还有说的好，如果一个话唠的孩子总是能话说的恰到好处，说明他的思维不仅丰富，而且是发散型，具有开创力。还有一些话唠孩子在同伴中很有威信力，小伙伴们都喜欢听他们讲话，这种孩子就具有一定的领导力，将来也很容易服众。

4. 语言能力好，阅读理解能力

话唠通常有两个不好的地方：第一，只顾自己讲话，不注意倾听，常喜欢打断别人的话；第二，语言组织能力较弱，虽然说了很多，但是没有把自己的观点有条理地表达出来，重点不突出，往往听者会听得不耐烦。

那么遇到这样的孩子，可以通过以下方法引导教育：第一，和他谈话时，如果他打断了对方，就和他商量说，能不能等某某说完，你再说？同样，他在说的时候，我们想接话的时候，就问：你说完了吗？我想说几句。如果他一直不停下来，就说：再说最后一句话，就该我说了。第二，带着孩子多读一些诗、经典的文章，或者看图说话，看完一个故事复述一遍。借力发力，正好乘着孩子想说话的特点，引导多说些有价值的话，将孩子的缺点转化为优点。第三，最重要的，要告诉孩子哪些话可以对谁说，家里人、陌生人、同学，不同的对象能说什么话。一方面提高孩子的安全意识，保护自己的隐私，另一方面从小培养孩子的人际交往能力。

其实，孩子话多是好的现象，只要我们加以正确的引导，会让您的孩子将自己的性格特长转化成自己的优势。

两岁是口头语言发展的关键期？

2岁是幼儿学习口头语言的关键期。这时期孩子的语言发展特别迅速，说话的积极性特别高，说的话多以简单句为主。他们大多数在此期间会掌握与生活有关的最基本的词汇和语言，会[_a***_]言和人交往。并且由于这一时期是幼儿自我意识的第一次飞跃，所以他们已基本会正确地运用代词你、我，如会说“不跟你玩了，我自己玩”。但这种语言的水平还很低，经常是和活动相联系的，边活动边说话。这一时期需要周围有丰富的语言***，如果错过了，可能就像印度的“狼孩”一样，再也无法弥补。

　　因此，家长应在此期间尽力为孩子创造有利的语言环境。首先，家人之间的对话尽量规范，并让孩子能在日常生活中或游戏中通过模仿来学习语言。其次，与孩子对话时应注意给予正确的引导，用完整标准的语句来教孩子正确说话，尽量少用叠词，比如“吃饭饭”“玩车车”等。最后，给孩子的语言***要尽量丰富，以促进孩子语言能力的发展，别一直用简短的语句。比如，不只说“看气球”，可以说“看那些五颜六色的气球”。再者，平时还可以多给孩子讲故事，通过朗读儿歌、看图说话来丰富孩子的词汇，同时让孩子广泛接触周围的人和事，帮孩子练习说话。

拼装积木的玩法？

1、加倍。

把两个相同的长方形的积木对成一个正方形，两个三角形对成一个正方形，两个半圆形对成一个圆形等等。这个游戏可以帮助孩子了解不同图形之间相互组合的关系，理解部分与整体等概念。而且在玩的过程中，孩子需要用眼睛观察不同形状的积木是否能够对得上，这对观察力的培养很有益处。

2、对数字。

准备一套标有数字的积木。你先根据积木上的数字，按照从小到大的顺序码好几块，然后让孩子根据下一个数字，把相应的数字积木放到上面去。要是放错了积木，或者在放的过程中把原?来码好的积木碰倒了，就算输了。这个游戏可以帮助孩子理解数字之间的关系，使孩子对数字的概念更加清晰。

3、组装好了讲故事

准备一套组装类积木，里面有家具、爸爸、妈妈、宝宝等。教孩子按照自己的意愿将积木组装起来，然后用语言讲述家庭小故事。妈妈可以和孩子一起编故事。这个游戏还能发挥孩子的想象力。

4、积木倒了。

你把积木一块块码起来，码到一定高度时，让孩子用手去推倒。看到积木倒下来的样子，孩子通常会开心地大笑。虽然这只是一个很简单的“搞破坏”的游戏，但对孩子来说却是一项提高空间认知能力的重要活动。

5、弯弯曲曲的小路。

教孩子把长条积木按照一定的间隔排列起来，就可以连接成一条弯弯曲曲的小路了。再给孩子一辆玩具小汽车，他就可以顺着这条“小路”玩车了，要求最好不要碰到积木。这可以锻炼孩子目测空间距离的能力，培养立体感和手眼协调能力。

找图形+图形组合+摆造形

先教孩子认识圆、半圆、三角、长方形等基础图形，然后你说图形让他找，还可以和孩子比赛看谁找的又快又准。接着，教他用两个相同的长方形或三角形拼成正方形，两个半圆拼成圆形。最后可以用积木摆出各种生活中有的东西。这类游戏可以让孩子了解几何图形及图形组合的关系，还能培养孩子的观察力和记忆力。

宝宝不会说话，语言发育迟缓，我该怎么做才能让孩子尽快地学会说话？

针对语言发展有点落后的孩子，保护他的表现欲望很关键，可以引导孩子学一些非语言表达，比如指认，也可以教孩子一些手势，孩子不会说但是能理解，你用一些手势让孩子表达出他想要什么，就能很好地保护孩子的表达欲望。

也可以通过游戏的方式进行，例如角色扮演，设置一个话题，与孩子进行对话，引导孩子。

你好，很高兴能回答你的问题，希望我的回答能帮助到你。

＂宝宝不会说话，语言发育迟缓，＂这个块看是你自己判断的还是医生已有诊断。

如果是妈妈自已觉得的说：“我的孩子已经2岁多了怎么还是不会说话呢？”“还是啊、啊的用手指着东西呢？”到底是怎么回事呢！

说个实际的例子：

我家孩子23个月的时候，就是只会说爸爸、妈妈还有抱抱，我就着急了宝宝这么大了是不是语言有问题呢？之后我就带他去医院做了各项检查，检查没有什么问题。老妈子的心是放下来，在这之后呢他的语言在一个时期就多起来了，所以说有的时候妈妈也不要太过但心。（如果宝宝3岁了还是不会说话，那建议妈妈带宝宝去医院检查。）

想让宝宝的语言丰富起来，妈妈生活中多跟宝宝说话，讲讲家里发生的事比如：妈妈今天买了西红柿、香蕉、黄瓜等。给宝宝读读绘本，这让宝宝可以掌握更多的词汇量。

妈妈还有一点，不要带替宝宝说话比如：“他一指手杯你知道他想喝水，这时候你马上去拿水杯给他喝水。”这个做法是错误的，你可以去引导他说出“喝水或水杯”等字或词，让他表达出来下次他再要什么他就会说出来的！

那如果妈妈已经带宝宝去看医生了，诊断出宝宝“语言发育迟缓”，那就要听从医生的建议，及时干预。

能理解妈妈的心情。

如果去医院检查了，孩子的生理（听力正常，无自闭无其他精神累疾病）正常的话不要着急。

每个孩子都是个独一无二的个体。

从语言学角度来看，每个孩子的语言发育能力是不一样的。

很多孩子都是两三岁之前不说话，一说话就是逻辑严谨的句子的。

平时请耐心的陪孩子说说话，你清清楚楚的、慢慢的讲，让他看着你慢慢的听。

也可以有意的锻炼一下孩子的语言表达。他要什么东西的时候只要他不开口说，就不要满足他。逼着他跟大人对话。

家长：你好！十分理解你的心情。

孩子出生以后，随着年龄的增长，语言逐步发展，由一个字到一个词，再到一个短语，由简单到复杂，一般情况下，男孩子的语言晚于女孩子的语言发展，每个孩子的语言发展快慢，有一定的差异性。

宝宝不会说话，语言发展迟缓，如何让孩子尽快说话呢？

第一，可以先到医院检查一下孩子的听力健康情况。

第二，培养孩子的语言表达能力。

1.父母是孩子的第一任教师，孩子出生以后，接触最多的人是父母，父母要经常保持与孩子的沟通，虽然开始孩子不会说话，不会用语言来表达，但是作为父母还是要不厌其烦的用语言与孩子对话，与孩子进行互动。

比如首先给孩子取一个名字，昵称也可以，但是经常要用这个名字呼唤宝宝，观察宝宝的反应，宝宝是笑还是没有反应？时间长了就会形成条件反射，宝宝会笑或者是发出咿咿呀呀的声音，对你发出声音的一种回应，这可能是宝宝最初＂说话＂的状态。

同样，你还可以在给宝宝吃饭，穿衣服等行为时，反复重复＂吃饭＂，＂穿衣服＂这样的词语，宝宝也会跟着学说＂吃饭”，＂穿衣服＂，用同样的的方式逐步引导孩子说话。

2.家长可以通过训练简单的儿歌，阅读绘本故事，培养孩子的语言表达能力。

3.营造良好的家庭环境氛围，让孩子在一种轻松愉快的环境中，孩子心理上没有压力，促进孩子喜欢表达欲望。

很理解楼主的心情，我的孩子也是说话慢，语言迟缓，2岁半了，多不肯说话，妈妈多不会叫，那段时间我也是很焦虑，考虑要不要带去医院检查，后面我还是选择相信自己的孩子，我把他带到了自己身边，带他去超市，认识超市里面的东西，他不说没关系，你在他面前多念几遍，和老公共同陪他玩耍10-20分钟，就让他认识爸爸妈妈，我还买了一些简单的故事书慢慢念给他听，孩子进步可能有些缓慢没关系，选择带他去认识同龄小孩，和他们一起玩耍，孩子在一起玩耍时他也很想开口说话的，你可以观察他要表达的意思，然后简单组织成语言帮他说出来，引导他自己说给小朋友们听，这是我陪伴孩子的经历，希望能帮助到你！

到此，以上就是小编对于小孩玩车语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于小孩玩车语言教学的5点解答对大家有用。

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