任务型语言教学 课件,任务型语言教学 课件ppt
cysgjj时间2024-08-04 12:27:03分类语言教学浏览102
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于任务型语言教学 课件的问题，于是小编就整理了2个相关介绍任务型语言教学 课件的解答，让我们一起看看吧。
如何打造真正的任务型教学课堂？
要积极深入研究课标，深读教材，研究并立足学情，尊重学生实际，制定合理的教学目标，精心设计有价值的问题，尽可能把问题具体化、兴趣化、情感化以及具有挑战性，引领学生会学和学有价值的知识，这样才能更好地实现课堂教学任务目标！
这样打造
一是教学目标务必明确，不要随意增加或者减少任务。
四是出示目标，出示任务量，完成练习，学生自学，自练，检查任务完成情况。
总之，目标清晰，任务量具体，练习到位，督察及时，就能上好一节充实的任务型课。
任务型组织文化的优点缺点是什么？
仼务型组织文化与矩阵型缅织结构有关。任务型组织文化强调灵活性，适应性和工作团队内部成员文间平等性，強绸横向沟通而不垂直沟通，注重个人和组织绩效，与之相比较，拥有权力型组织文化的小组会对不可预见的新的市场机会更快地傲出反应，角色型组织文化在引刀某些外部强加给组织变革时会更加成功，如新健康和安全条例。
1．任务型教学的优点;
（3）它倡导体验、实践、参与、探究、交流和合作的学习方式，学生在参与教师或教材精心设计的任务活动中认识语言，运用语言，发现问题，找出规律，归纳知识和感受成功。
(4) 体现以人为本的教育理念，注重素质教育。在“任务型”英语课堂教学过程中，教师通过自己的主导作用发挥学生的主体作用，通过丰富多彩的任务情景调动学生学习的积极性，主动地投入学习，民主、宽松、和揩的教学氛围和学习环境有利于激发学生的创新意识，萌发创新动机，有利于培养学生的创新能力，从而提高学生语言实践能力。英语任务型教学强调学生运用能力的培养，注意发展学生的学习策略，促进了学生创新精神和实践能力提高，充分体现了以教师为指导，以学生为主体的素质教育理念，在课堂教学中越来越显示出其优越性。;
2．任务型教学的缺点;（2）课堂的组织和任务的设计与实施过分依赖教师的教学能力和教学水平，故在目前很难保证大面积的教学质量的提升。我们发现有的教师对于任务型课堂教学的模式把握的并不是很理想。有的教师按部就班地完成课本上的教学步骤，造成学生词汇、语法、句式等基础知识严重缺乏，影响其今后的进一步学习；而有的教师则还是沿袭传统的3P教学，强化词汇和语言的输入，把教材上的活动任务作为练习和补充，这样学生的基础知识是扎实了，但又严重脱离了任务型教学的初衷，把原本要还给学生的课堂又变成了以教师为主的练兵场了。;
（3）课堂中学生的个体活动难以有效监督和控制，反馈效率低。任务型课堂教学的特点就是把课堂活动任务化，让学生在通过完成一系列的任务中习得语言知识。而在实际教学中当教师布置了任务并分好小组进行时却往往发现部分学生在交流中并没有使用目的语，而是运用母语进行，虽然反复强调，但效果并不是很好。毕竟初始阶段的学生用目的语言的表达能力有限，同时也对于学习英语的目的性不是很明确，他们为了能尽快完成任务而在交流中一遇到困难就立即使用母
到此，以上就是小编对于任务型语言教学 课件的问题就介绍到这了，希望介绍关于任务型语言教学 课件的2点解答对大家有用。
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