交际语言教***用,交际语言教学的课堂教学方式

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于交际语言教学运用的问题，于是小编就整理了4个相关介绍交际语言教***用的解答，让我们一起看看吧。

1. 交际语言教学原理？
2. 语言运用的方法和技巧定义？
3. 你如何理解语言的人际互动功能？
4. 语言的人际功能？

交际语言教学原理？

口语交际是小学语文教学的一个重点，学生往往是找不到话说，或者是说不到点子上，我们需要学生明确口语交际的主题是什么，需要注意哪些事项，在交流之前可以同桌合作，或者小组合作，可以把自己想到的写下来，认真倾听别人的想法，可以在别人讲完后进行补充。

交际语言教学

交际语言教学（Communicative Language Teaching，即CLT），主要来自社会语言学、心理语言学和乔姆斯基的转换生成法。

交际语言教学形成于70年代末、80年代初，经过近20年的发展以逐渐发展成为一种为世界语言教学界所普遍认同的教学思想、教学方向。

语言运用的方法和技巧定义？

每个人都不是一座孤岛。作为社会的人，彼此之间少不了交往、交流。语音是最重要的交际工具。如何运用语言，达到交际的目的，不仅取决于说话的技巧，更在于说话的智慧。

孔子说：中等资质以上的人，可以和他讲深奥的道理；中等资质以下的人就很难让他了解深奥的道理了。***如遇到三季人，那就既失言又失人了。人的资质、根器不同，有必要确定什么该说，什么不该说。即使是关系很近的人，对方有过失，要忠言相告引导他向善。如果他不听，就不要再说了，如果说多了，只能是自取其辱。包括父母与孩子，教师与学生、上级与下级之间都需要注意。这就是孔子说的“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”

你如何理解语言的人际互动功能？

你如何理解语言的人际互动工能？主要有二点。

第一，平时多学习一下中国丰富语言的技术。真谓讲话是一门技术。古人云，一句话使人跳起来，一句话三春暖。说的就是语言技木。会运用语言讲话技术是人际互动关系的重大功能。

第二，凭我在社区义务服务十八年做了十五个团队草根领导的成功经验中就是有一条是我用语言的技术与热心的服务赢得了上下沟通人际互动的成就典型例子。

人类通过语言达到人际互动，语言是人类最重要的交际工具。交际功能是语言首要的、主导的社会功能。所谓交际指的是人与人之间的往来接触，互相传递和交换信息。它包括以下四个方面

一、交流思想

二、交流感情

三、发出命令与祈使

四、提出建议与意见

语言的人际功能？

人际功能是指语言具有表达讲话者的身份、地位、态度、动机和他对事物的判断、推断和评价等功能。

功能语法认为语言有三个元功能：概念功能、人际功能和语篇功能。人际功能是指语言具有表达讲话

者的身份、地位、态度、动机和他对事物的判断、推断和评价等功能。根据Halliday，人际功能主要通过

语气和情态来表现。Halliday 及其之后的许多国内外功能语言学家如吉汶（1995），西蒙·迪克（19***），

李战子（2002）等扩展了人际意义的研究模型，从互动的、认知的和评价的三方面较为全面地研究人际意

义。根据西蒙·迪克（Dik，19***）对人际意义的定义，“互动的”指话语中所有与作者或读者的互动有关

的方面，主要由语气实现。“态度的”指话语中所有与作者或读者对话语的态度和评价有关的方面，主要

由情态实现。吉汶（Givon）（1995）提出情态包括认知的态度和评价性的态度（转引自李战子，2002）。

到此，以上就是小编对于交际语言教***用的问题就介绍到这了，希望介绍关于交际语言教***用的4点解答对大家有用。

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