提高语言教学艺术,提高语言教学艺术水平

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于提高语言教学艺术的问题，于是小编就整理了1个相关介绍提高语言教学艺术的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何提高6-7岁的孩子的语言表达能力？

如何提高6-7岁的孩子的语言表达能力？

家人是孩子第一任老师，多跟孩子沟通交流，也可以多听故事和音乐等等，培养孩子的听力学习能力。
“敢”说、“勤”说、“会”说　　
一是鼓励小孩大胆发言，特别是性格内向平时不爱说话的学生，
二是训练学生“多”说、“勤”说，
三是培养学生“会”说，
一、 培养学生理解语言的能力。 理解是表达的基础，要培养学生语言的表达能力，必须先培养学生理解语言的能力。
二、教师要用规范的语言，对学生施以良好的影响。 教师的言语和行动，是一种不可估量的无形教材。在这个方面教师的语言应做表率，教师的语言应力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。语言规范的教师他的学生表达能力也较强，表达也较准确、清楚、简练。有些教师偶尔也把不规范或不科学的语言带进课堂，这些不科学、不规范的语言，也给学生带来了负面影响。因此，教师要不断提高自身的语言素养，通过教师语言的示范作用，对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。
三、持之以恒地对学生进行说话训练。 从小学一年级开始就要抓住每一节课的每个教学环节，结合教学内容，有***、有目的、有意识地进行说话训练。低年级可以要求学生先想后说，用完整的句子来表达。中年级可以要求学生有条理、连贯地表达自己的思维过程。高年级则可要求学生逐步运用语言准确、简练且有根据地进行表述。通过训练，不仅提高了学生语言的表达能力，而且培养了学生思维的准确性。
四、培养学生良好的说话习惯。 总之，教师在教学中要把握时机，适时为学生提供语言表达的机会，循循善诱，导致以法以培养学生的语言表达能力和运用能力，是学生养成科学使用语言的良好习惯。

我家孩子刚上一年级，也是表达能力不行，刚开始最简单的看图写话都是东拼一句西凑一句的。老师让多读书，并且大声的读，时间久了也有一点儿效果。

语言最主要的是多看多听多说，看的多了，脑子里文字多了，慢慢的就能表达出来了。

个人观点：

其实我觉得6-7岁的孩子刚好处于一个培养兴趣和提高表达能力的阶段，还没到达小小的叛逆期，又认识了一些基础的字，也有基础的分辨能力，能够很好地自我阅读了。

所以想要在这个阶段提高孩子们的表达能力不防先提高孩子的阅读量，可以多看绘本书，语音***版的绘本学学表达。也可以买一些看图说话的书，这样会引起孩子们的思考，思考能力上去了，表达的能力也会提高。

最后很重要的一点，作为家长的也要学会适当地多夸孩子，鼓励孩子多说，不要在孩子努力表达自己观点的时候，您直接回一句“你懂啥呀，在这里瞎说。”这样会伤害孩子的积极性，创造机会和条件给孩子多与外面的世界接触，他看到的东西不一样，表达出来也不同。

所以想提升孩子的表达能力，请陪孩子多读，多走，多看，多见识。

表达是将思维所得的成果用语言、语音、语调、表情和行动等方式表现出来的一种行为。

表达能力分为口头表达和书面表达。6-7岁的孩子书面表达取决于认字和写字的掌握程度，可以通过看图写话进行训练；最主要的还是要看口头表达能力。

口语表达的要求有：

自如的表达自己；

角色扮演；

自己编故事。

口语表达的训练方法：

1. 多观察、鼓励说：可以买或搜一些看图说话的题目，鼓励孩子观察图片，然后把所看到的内容按时间、地点、人物，发生什么事情，结果怎样等逻辑表达出来；

2.多听、鼓励复述：多听故事，我家孩子除了小时候我给他读绘本以外，我没时间的时候就用牛听听熏听机，上面有很多故事。喜马拉雅上或微信公众号上听《鸽子姐姐讲故事》等节目，另外，多听一些古诗，增加语言的内涵。孩子的输入多了，输出就多了；

3.多思考、鼓励联系：看到一组图片，或听完或看完一个故事之后，要多思考，比如花木兰从军的故事，我们要引导孩子从各个角度去思考，为什么这么多年都没有人发现木兰是女生呢？为什么花木兰会比男孩子还英勇呢？为什么最后花木兰最后又回到家中呢？多次提问的过程让小朋友进行了口头表达锻炼；

到此，以上就是小编对于提高语言教学艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于提高语言教学艺术的1点解答对大家有用。

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