语言教学的四观点,语言教学观是什么
cysgjj时间2024-08-07 12:17:17分类语言教学浏览14
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学的四观点的问题，于是小编就整理了1个相关介绍语言教学的四观点的解答，让我们一起看看吧。
小学英语语音教学越来越得到重视，想听听您对语音教学的看法，您有什么好的建议？
学英语的三要素要过关，不然，恐怕就是学了个***英语了：第一，发音标准；第二，听力过关；第三，阅读过关。且不说能不能写作的事。
传统的英语教学课堂比较重视考试，我们把它成为应试教育，但是随着社会的发展需要，越来越多的学校要求倾斜语音教学，甚至很多小升初的学校已经开设了英语口语入学门槛，英语过关才能进到该学校就读，无形中迫使了教师，家庭，社会更多的关注学生的英语语音课程，这个是好事，我个人觉得还可以把英语语音了在升级一下，拜托学校传统教学的束缚，打造在课堂之内必须全英式交流的英语氛围，虽然这种方式很多学校已经有条件实施或者已经在实施，但是在好多欠发达的城市，无论学校在师资，教学环境，语言环境上还是跟一线城市无法跟从的。
那么，小学英语语音教学要如何重视呢？这里对于一些有条件家长提个建议：
首先，从经验看来，可以以家庭为单位，父母来主导孩子英语的启蒙，学校里面的课程是极限的，一个星期大约5-7课，等于一天只有45分钟左右，这对一个孩子学习一门语言是远远不足的，怎么办呢？作为家长的我们，应该担起教育的重责，把学生的英语语音教学落实到家中来，家里就是学习的地方：
1.选择一些比较好的英语素材，比如英语版卡通片，幼儿电视，点读机，或者现在的抖音，火山，今日头条等育儿节目。每天控制在1个半小时左右，分多次时间进行，既有利于儿童***，又能练就小孩的英语语感。
2.爸妈可以有意识的在家里或者外面给孩子灌输一些物品的英语名称，小学生的记忆力比较好，特别是1-3年级，没有太多干扰的东西影响记忆，这对小孩学英语单词有很多的帮助，等同于单词分散记忆，最好是单词能分类教学，比方说，颜色类，学习用品类，家具类，衣服类等等，***设一天记一个，一年得365个，保底数据小学六年级得有2000单词。注意不时的复习教过的单词。
其次，还有听力锻炼和阅读锻炼也是对语音教学相当重要的部分，我们具体再做分析。
今天就分享到这里了，大家有什么其他想法吗，欢迎留言处评论发表自己的意见。
谢谢你的邀请！
英语语音教学很重要，必须从娃娃抓起。学习语音不能光靠模仿，必须掌握规律性的东西。中国外语教学照搬了许多外国的习得理论，意思是说多了就会，也就是什么在游泳中学会游泳。
关键是大多数中国人遇不到用英语口语交流的江河湖海，即使找外教对练也不过是下下游泳池。还有练口语不光是要求环境，更重要的言语需求。在广东生活几十年还说不好广东话，不是没有环境，而是说普通话也能生存。
但语音和口语是两回事，学习一门语言，没有机会口头交流也要学好语音。掌握语音基本技能对记单词，学语法，听读能力都受益无穷。少儿时期不好掌握复杂的语法概念，但还是要使孩子懂得语音规则。《英语课程标准》要求掌握几十首韵律小诗和儿歌，是让孩子在朗读学唱韵诗和儿歌中潜移默化。
作习外语学习就要掌握概念和语言规律。大猩猩能学会从某一个容器中取水灭火，但不知道从其它地方取水灭火，是因为它不懂“凡是水都可灭火”这个道理，只具有模仿能力。
在教学实践中，我按5个元音字母20个元音音素的拼读规则，分别对应20首小诗。让学生学会一首小诗就掌握一条拼读规则。还有一种自然拼读法，也是按拼读规则认读单词，但我觉得必须得讲元音辅音开音节闭音节等语音概念，才能对孩子日后的学习[_a***_]可持续发展的能力。
我是英语老师，说说我对英语语音学习和教学的看法。
英语学习中，语音很重要。语音标准，听力障碍会小很多。中国学生在四六级考试中，绝大多数同学都觉得听力是最难的部分。听力听不懂，很大原因是因为没有把单词读准，听到的，和自己以为的，是有差距的。
很多家长在孩子上幼儿园以后，甚至是两岁多时，就在幼儿英语培训机构报名，和其他小朋友一起学英语。
而这当中，家长们会纠结一个问题：到底是报纯外教的课，还是报普通的幼儿英语机构？前者费用较高，后者价格相对合适。
我自女儿3岁多以来，我和她在网上试听了四五家幼儿英语课程，也带着她去我们这里的培训机构上过课。这些课程中，也慕名是外教上课才去的。
我女儿班上一个同学的妈妈，留英研究生，做了两年全职妈妈，现在开了一个英语培训机构，请的外教上课，工资很高。才开三个月，已经走上正轨。
“外教授课”，这在中国的家长心中，是一个很有吸引力的牌子，大家也买账。主要是同一个愿景：外教语音纯正，孩子从小跟外教说话，以后的发音一定很标准，口语一定会很流利。
确实，外教上课和中教上课会有一定区别。语音是一个方面，另一个方面是，外教上课形式多样，不会特别拘束孩子。
语音语调好，会给人眼前一亮的感觉。
其实2~6岁的小孩在语言天赋上面真的是比学龄的儿童要好非常多。
以前我们那个年代是没有那些条件，也找不到相关的***，所以不知道在低龄阶段是可以学习外语的。
低龄阶段的小孩都不需要找老师，动画片就是最好的老师。现在智能电视上面都有很多外语节目，比如说小米电视上面就有非常多的英文动画片，很多还是目的在于教学的中英文的动画片。
很多两岁多三岁的小孩就非常爱看这种节目，他们一边可以学中文，同时还可以学英语。
做观察他们只是靠着从电视里面去模仿，发音就非常的准确。比起我们在小学或者初中的时候先学音标再学单词，念出来的发音更加类似于外国人的发音。
让我感到比较惊讶的是，他们通过看这种动画片，能够学到外国人的那种语音语调。而不是在学习过程中刻意去模仿的那种生硬的语调，发音和语调都非常的自然。
当然靠听他们有一些词可能听不清楚，读的时候有时候会乱读，只要稍微给他纠正一下，它就能够发得比较清晰。
像一些我们中国人发音比较困难的清辅音浊辅音。他们发的都非常的自然，好像就是小老外一样。
我建议在学龄前阶段的家长注意培养孩子的兴趣，他们既然喜欢看动画片，就多给她们看一些外语的动画片，不管是专门看英语的也好，或者专门看德文的也好，总之让他们看他们就能够模仿，只要去模仿了都可以给日后学习外语打下基础。
跟那么小的小孩子讲语法，讲规则都是没用的，他们说汉语都没有语法，单词前后交替的乱放。但是并不影响他们以后说出标准的汉语。英语也是这样的，他学习的表达多了以后，听到正确的表达，自然而然就会学会正确的表达了。
到此，以上就是小编对于语言教学的四观点的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学的四观点的1点解答对大家有用。
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