交际语言教学的实质,交际语言教学的实质是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于交际语言教学的实质的问题，于是小编就整理了3个相关介绍交际语言教学的实质的解答，让我们一起看看吧。

1. 口语交际教学最本质的特点是？
2. 语言教学的教学理念？
3. 交际语言教学的三个法则？

口语交际教学最本质的特点是？

口语交际教学最本质的特点：

1．口语交际具有互动性.口语交际强调信息的往来交互,因此,参与交际的人,不仅要认真倾听,还要适时接话,谈自己的意见和想法.这样,在双向互动中实现信息的沟通和交流.2．口语交际具有实用性.口语交际其交流的话题来自于学生生活之中,训练的形式多是当面交谈,与生活实际状况没什么明显的区别,学生课堂上学的,正是生活中要用的,颇具实用价值.3．口语交际需要更全面的表达技巧.既然是面对面的接触、交流,就不能像自言自语那样,爱说什么就说什么,爱怎样说就怎样说,而应该考虑语言、情感、举止等综合因素.所以,口语交际不仅需要听说技巧,还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意方面的能力和素养.4.口语交际传达信息量较大。

语言教学的教学理念？

幼儿语言教育的基本理念有以下五点：

（一）学习语言的积极性在正常儿童中普遍存在，这种积极性的充分发挥，需要相应的物质环境和心理气氛的支持和鼓励。

（二）语言作为儿童的交际工具是在他们与周围的人、事、物进行信息交流的过程中发展起来的，使儿童学会在不同的场合，能够运用恰当言语进行表述和交流，这是语言教育的重要任务。

（三）正常儿童学习本民族语或方言具有自然习得的特点，可利用本民族语或方言学习全社会通用的普通话，应使儿童掌握当地民族语或方言向普通话转换的规律，这将有利于促进儿童语言的发展。

交际语言教学的三个法则？

交际语言教学法的三个原则是沟通原则---实际的沟通情境会增强学习效果;任务原则---籍由语言沟通来完成任务的学习型 意义原则---教学内容对学习者能产生意义则较能增强学习效果。 交际教学法(。交往有三A原则: Accept:接受。

appreciate:欣赏 Admire:赞美。

到此，以上就是小编对于交际语言教学的实质的问题就介绍到这了，希望介绍关于交际语言教学的实质的3点解答对大家有用。

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