语言教师上课***教学,语言教师上课***教学大全
cysgjj时间2024-08-09 06:16:03分类语言教学浏览72
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教师上课视频教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教师上课***教学的解答，让我们一起看看吧。
怎么看待有的老师讲课照着书读？完全不组织自己的语言，还要求学生必须集中精力听讲？
有的老师讲课照着书读？完全不组织自己语言，还要求学生必须集中注意力？这种照本宣科还喜欢***学生的老师，笔者不管是学生时代，还是现在教书都是不待见的。当然，这种老师有，但实际上极少。学生12年求学过程中要是碰到那么几个的话，那可真是霉到家了。笔者求学期间照本宣科的主要是副科老师。初中的老师半点印象没有，就记得上课时划啊划，不断地划。不划可是要倒霉的。另外就是大学里上公共课的老师。他们照本宣科已经有点时代特色，就是把书本内容完完全全做成PPT，老师呢，上课就是把一页页读下去。好在他们不要求学生划下来，只要求学生安静到班，至于听不听倒不强求。这种课堂笔者注意力是常溜号，自己下面经常是一本小说或者一本专业书。这么敷衍搪塞，谁听？怪谁？讲课照着书，本质上是没有错的，因为每个老师讲评的内容都是依托教材。但学生在变，时代在变，教材的处理方式就要与时俱进。教师是教育者，但同时也是一个学习者。一个不和时代同步，照本宣科，混日子的老师一定常被学生诟病，很难得到学生尊重。生活中该现象非常普遍，大家要引以为鉴哦！
我认为分情况，有些内容确实自己组织的语言不如课本精炼！要知道课本是很多教育这个学科的专家编写的，并且经过成千上万的老师使用不断修订，必然课本才是学生和教师手中最精品的学习资料，部分内容老师读，肯定是因为内容经典！
当然如果老师一直照本宣科就是老师的问题了毕竟学生千差万别，教材再好也可能适应所有的学生，所以才需要发挥老师的作用因材施教，要不老师还有何用，看录像就可以了！
我想申明一点，评论这个事情绝不能断章取义，也不可以外行指挥内行，如果***懂教育还要学校干什么？！
大千世界，无奇不有。在这里讲个故事，不用对号入座。故事而已。有个年轻人，师范毕业，刚开始学校挺看重年轻教师的培养，尤其是男老师，因为大家知道，中学男教师比较少，所以学校就把他安排带高中。但是他上课就总是不能离开教案和课本，检查他备课教案，写得挺好，但是一到讲台上就紧张，不能好好发挥。所以学生家长就有意见，学校就让他带初中，但是其实初中也不好带啊。初中的孩子更注重课堂的管理。这位老师在初中似乎可以不用看教案了，但是课堂管理也不行。那么初中家长也很有意见。现在，这位老师还在学校，当学校保洁员。在单位里基本没有人和他交流，30几岁的人，一身暮气，挺可悲。
所以说，千万别选错行，做适合自己的事
情，尤其是教师这种职业，慎入。
问者问题中也说了“有的”，说明这只是极个别的现象，既然是极个别的现象，就不要小问题扩大化;另外，还得去了解事情的本质，这些“有的”老师是什么原因课堂上只读课文。
这样的讲课犹如念经催眠曲一样，学生本不瞌睡也要让你讲着讲着呼呼大睡。要让学生一碗水，当老师的必须具备一桶水。老师必须精心组织语言，深入浅出，老师必须让学生掌握重点难点，把握课本精髓，学会举一反三。而不是让学生死记硬背，不求甚解。老师应该学会幽默风趣，让课堂气氛活跃起来。做为老师尤其是政史地老师做到以上几点，才能深深吸引学生，喜欢上你的课，从中学到和掌握知识。
如果只是照本宣科，那学生又不是不认识字，自己看好了，还用你来白费口舌？关键是学生不一定好糊弄，弄不好，学生把你哄下讲台，那就有点尴尬了。
老师上课的苦，学生懂吗？该怎样学会互相理解？
关于这个问题，首先我关注的是为什么学生要理解你？这个工作是你自己的选择，任何压力都是需要自己去承担的，因此，你的出发点，是觉得你用心备课，学生就应该理解你，换来的必然是失望；
其次，如果你希望培养孩子的同理心，课堂上的时间，是不够的，这需要在生活中一点一滴中培养；
最后，让学生知道你备课的辛苦，让他们体验一次就好了，反转教学不是流行很多年了吗？给孩子安排一个主题，明天在全班面前分享，这也是让孩子成长最快的方式！
现在的学生不知道是怎么了，老师教学生学知识，上课有多累呀，备课，授课，辅导学生，批改作业，还要家访，为什么得不到学生的尊重呢？自古以来严师出高徒，他们是在向学生传授生存的本领啊，为什么不被理解呢？
现在的学生大都有厌学的毛病，都认为学习是一种痛苦，要想让学生喜欢你，无非是在学业上对他们宽松一些，让他们随心所欲想学就学，不学拉倒，别做让学生不高兴的事，那样行吗，教育形势许可吗？到时还是说你没完成教育目标，现在的竞争是知识人才的竞争，没有真才实学行吗？
学生不需要懂，因为选择了教师这门职业，你让学生懂让学生知道，会同情你，学生更是弱者啊，你是一个成年人。这是原因。
老师承受的是全部，给学生遮挡风雨，提供给学生一个学习的环境，你一个老师就是苦，也要用笑表达，你带给他们的美丽快乐的世界，是正能量，而不是悲观丧气。
也许你想述说一下，让学生理解你，支持你，想激发他们学习的动力，这种上课的苦，你要把握得当，就因为同情好好学，那只是暂时的，我害怕把不好的情绪传染给学生，每天看老师的眼光都是同情兮兮，老师真的苦吗？当老师上课这么苦，学生将来谁还敢当老师？
每个职业都有艰辛也有幸福，身体后面是影子，展示正面不更好吗，阴暗和潮湿都是相对光明和温暖而言的，实事求是地讲，和学生在一起你会变的年轻，给学生上课把知识传授给学生不也是一种幸福吗？教学生学会乐观向上不也是更好吧？
学会理解有这三种方式：
一老师上课的苦把握得当，适当会激发学生动力。让学生看到老师备课艰辛，讲课时声音大会伤喉咙，让学生珍惜，有良师教是幸福。
二角色互换。多从对方角度来考虑，学生学习也不容易，作业多任务重，互相体谅。共同进步。
三把健康快乐带给学生。虽然老师上课艰辛，但能体会到人生价值，让学生学会在逆境中微笑面对，笑对人生。
希望我的建议对你有所帮助。
谢谢。
对于这个问题，我真不知道怎么回答。老师上课苦吗？如果担任两门主科又是班主任，而且是认真负责任的人，确实辛苦，但是有必要要学生理解吗？如果不是这样的老师，又有什么苦？为什么要问这个问题？我在七十年代任教时，两个班150人以上，担任班主任，但是我给自己确定的习惯，只要下课我必到班上去，不是我的课也抽时间到教室外转转看看。所以作业常常是晚上批改。可是我从没觉得苦。因为喜欢这工作。另外其他行业就不辛苦了？而且我还喜欢当班主任（那时没班主任费）。人生就这样。喜欢这教师工作就不会觉得辛苦。不喜欢就会反感！希望你喜欢教师工作，如果不喜欢可以换工作。不然会有心理问题。
您好，很高兴回答您的问题。其实现在的现象不光是老师和学生互相不理解，家长和孩子互相不理解，老板和同事互相不理解，人与人之间太多的不理解。如果人与人之间能够做到互相理解，互相体谅，那这个社会的矛盾就会减少很多。那要怎样才能学会理解别人呢?我觉得首先要认识自己，如果连自己都看不明白，怎么能看明白别人呢?重新认识自己很重要。把自己研究明白之后就很容易去理解别人了。另外要转变观念，要知道每个人都是不同的个体，所以每个人对待事物的看法、想法都不同，处理问题的方法也不同，人有个别，不是世界上所有的人都是一个样的，只有转变这个观念，才能去理解别人。只有懂得和理解，才能不纠结不埋怨。
语言类专业学习的方法有哪些？
您好，很高兴回答你的问题。
学习语言的方法很多，每个人都会有适合自己的一套学习方法，适合自己的不一定适合别人。另外学习环境的不同也会影响学生的语言学习，一个长期在当地生活的人和一个在异地的人，学习到的语言都会不同，也会影响到学习方法。
所以语言的能力提升，不是一套书或是一个教程就能解决的，更多的是不断的进行语言输入和输出，并针对自己的目标进行合理规划。每个人都是从没基础到有基础的，所以也要对自己学好语言有信心。
语言学习是一个过程，会根据目标而改变，期限是根据您目标和情况来设定的哦，比如你目标设定为认识200某种语言的高频词，那么你可以每天认识20个，学习10天，10天后检验学习成果，然后能够在不同阶段达到自己的目标。
当您对目标语言产生兴趣后，想要更多的去学习，并能够不断每天学习一些内容，其实自然而然就能学好语言了。这里可以给您一些学习的建议：
1、用一些有趣的方法，激发孩子的学习兴趣。
2、遵循“听说读写”的学习[_a***_]，让孩子先学会认真倾听，再模仿说话，接着学会自己独立学习，最后用自己的文字把自己所说内容写出来。
3、多看课外书，课外书的类型可以广泛些，激发孩子语言类学习的求知欲。
到此，以上就是小编对于语言教师上课***教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教师上课***教学的3点解答对大家有用。
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